CyberCollèges42, l’ENT à l’hôpital
Dans la Loire, l’ENT n’est pas un simple outil de communication et de partage de ressources entre les membres d’une même communauté. Il agrège autour lui de multiples services à destination de ses membres. La phase de généralisation achevée dans les 77 collèges publics et privés du Département n’a pas entamé l’activisme des parties prenantes : CyberCollèges42 est désormais accessible dans les hôpitaux de Saint-Étienne.
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Depuis quelques jours, dans le cadre du dispositif d’aide à la scolarisation, l’ENT propose aux enfants hospitalisés un accès à CyberCollèges42 afin de n’être pas tenus à l’écart des activités de leur collège.
Cet espace « sécurisé [offre] aux membres de la communauté éducative des collèges un panel de ressources, de services et de fonctionnalités en ligne: (cahiers de texte, messagerie, espace de stockage personnel et partagé, agenda, etc.)»
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Le 4 octobre dernier, une convention signée par le Conseil général, l’inspection académique et le Centre Hospitalier Universitaire (CHU) de Saint-Étienne, est venue contractualisée cette initiative solidaire visant à lutter contre la déscolarisation des enfants malades.
L’initiative illustre combien le déploiement des ENT est au cœur des enjeux de l’aménagement numérique du territoire !
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Solution ENT : Kosmos
Voir aussi sur Projets-ENT : Dossier consacré à la Restauration scolaire (L’ENT au menu)
Dossier Restauration scolaire sur l’ENT
L’ENT n’offre pas seulement un espace pour la vie scolaire, les projets pédagogiques et la communication entre les divers acteurs de la communauté éducative, il peut s’ouvrir à d’autres usages quotidiens des établissements. Dédier un espace à la restauration scolaire constitue une de ces extensions possibles sur laquelle travaillent de nombreux territoires, et auxquels quelques-uns ont commencé à répondre avec leurs spécificités et leur personnalité. Projets-ENT en a rencontré trois : la Ville de Limoges et les Départements de la Loire et du Rhône.
| SOMMAIRE | |
| 1- Premiers pas de la Restauration scolaire sur l’ENT | |
2- CyberCollèges42 ouvre un espace Restauration scolaire sur son ENT
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| 3- Administration et gestion de la restauration scolaire sur l’ENT à Limoges | |
| 4- La Restauration scolaire comme projet pédagogique (sur LaClasse.com) | |
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Pour la réalisation de ce dossier, nous avons rencontré :
Qu’ils soient ici tous remerciés pour leur accueil et leur disponibilité. |
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ITOP Education rachète Educ-Horus
Depuis le 29 mars dernier, ITOP Education a racheté Educ-Horus élargissant ainsi le périmètre des fonctionnalités de sa solution d’ENT. Aux fonctions collaboratives déjà actives (cahier de textes, messagerie, forums, etc.), l’éditeur propose avec la brique Educ-Horus, outil adopté depuis 8 ans par 400.000 utilisateurs, la gestion complète de la vie scolaire Web :
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- absences (gestion des absences, relevés, envoi de courriers/mails/sms…),
- notes (notes, bulletins, module conseil de classe, appréciations…),
- discipline (sanctions, punitions),
- gestion des stages,
- suivi du socle commun des compétences au collège.
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ENT en PRO.V.E.N.C.E, retours de l’expérimentation
Educasources publie le bilan détaillé de l’expérimentation du dispositif ENT sur l’académie d’Aix-Marseille (accéder à la page dédiée sur le site) : genèse du projet, déroulement de l’expérimentation, conclusions mais aussi de nombreuses annexes concrètes sur les fonctionnalités, les usages, les outils, les dispositifs et procédures mis en œuvre.
Publié en 2008, ce document apporte un éclairage sur une approche et une réflexion menée à l’échelle d’un territoire dans le processus d’expérimentation des ENT. Notons aujourd’hui, que la société Infostance a généralisé le produit ENT Scolastance sur le département des Alpes-de-Haute-Provence, en partenariat avec l’académie d’Aix-Marseille.
L’ENT, portail citoyen
Le portail citoyen des Hautes-Alpes inscrit la généralisation de l’ENT dans une logique d’ouverture de services numériques en ligne à l’ensemble de la collectivité. Dès 2009, un article paru dans le bulletin du Département des Hautes-Alpes annonçait la mise à disposition de Points visio Rendez-vous (lire la page 4 de Hautes Alpes Magazine, N°12, septembre 2009) : dans une dizaine de lieux aménagés, principalement dans des zones enclavées sur le territoire, les citoyens pouvaient effectuer par visioconférence leurs démarches administratives. Ce plan de dématérialisation répond aux problématiques de communication en zone de montagnes. A terme le dispositif devrait étendre à une cinquantaine de points de rencontres, et dans un troisième temps il sera même possible d’effectuer la démarche depuis chez soi à l’aide d’un ordinateur et de sa webcam. Initialement dédié aux services administratifs du Département, le dispositif a été pensé dès l’origine comme extensible à l’ensemble des services publics de la collectivité : au Pôle emploi, à la préfecture et naturellement aux collèges.
… C’est désormais chose faite pour ces derniers puisque :
Lundi 15 novembre, M. Dusserre, Président du Conseil Général, M. Barrière, Inspecteur d’Académie – Directeur des Services De l’Education Nationale et Mme Jauffret, Conseillère TICE auprès de M. le Recteur ont présidé l’inauguration du portail citoyen des Hautes-Alpes. L’objectif du portail citoyen est de faciliter l’accès des Haut-Alpins aux services publics et de fournir un véritable ENT (Environnement Numérique de Travail) à l’ensemble de la communauté éducative.
Le déploiement de l’ENT Mes Hautes-Alpes dans le département offre un nouveau service à la communauté éducative, inscrivant l’ENT comme l’extension de la généralisation des services numériques au citoyen.
Usages du cahier de textes sur l’ENT
La question des usages sur l’ENT constitue le point d’encrage et la clé du succès d’une bonne généralisation sur les territoires. En collaboration avec Isabelle Cherqui-Houot et Marc Trestini, Manuel Schneewele propose une première synthèse sur ce sujet dans un article consacré plus particulièrement aux « usages d’un cahier de textes en ligne ». Le jeune chercheur bénéficie du dispositif de cofinancement lancé par la Caisse des Dépôts en partenariat avec le Ministère de l’Education Nationale pour encourager les études et recherche en ce domaine*.
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| Manuel Schneewele, Isabelle Cherqui-Houot et Marc Trestini, « Les usages d’un cahier de texte en ligne. Cas de l’ENT Lorrain, l’environnement PLACE » dans Distances et Savoirs (vol. 8, n°2, p. 241-256), 2010.
Envoyez nous un email si vous souhaitez recevoir le fichier de l’article, nous transmettrons à l’auteur |
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Clés USB et lecteurs MP3
La rentrée médiatique des usages numériques liés au déploiement des ENT a fait la part belle au manuel numérique et au cahier de texte. Plus discrets, mais non moins présent, la clé USB et autres lecteurs MP3 ont également réalisé une poussée significative. Mais comment l’utiliser ? Comme support de transport de fichiers et de documents scolaires ? Dans l’Allier, si sa diffusion se généralise (plus de 4000 distribuées à la rentrée auxquelles s’ajoutent celles déjà mises en circulation depuis 2007), elle pose la question de la sécurisation des données ainsi transportées :
(…) le principal, Jean-Pierre Touzet, en a rajouté une louche. « Méfiez-vous des virus. Il ne faudra pas les amener dans l’établissement ».
Les élèves de sixième du collège Émile-Mâle, à Commentry, sont donc prévenus : les clefs USB offertes par le Département doivent stocker des informations relatives à leur scolarité. Et rien d’autre.
« Le virage numérique se poursuit dans les collèges », La Montagne (13/09/2010)
Appelés aussi outils nomades, les lecteurs MP3 n’ont pas pour seule vocation d’assurer la navette d’un espace à un autre. Ils deviennent le complément indispensable du Podcast, usage qui ne se limite pas aux téléchargements de tout poils – savoir que l’émission 2000 ans d’histoire sur France Inter est la plus plus podcastée sur les ondes ! -, mais qui commence à se généraliser (en Alpes-Maritimes par exemple).
Une circulaire du MEN pour le Cahier de texte numérique
La circulaire de la DGESCO du 6 septembre dernier est entièrement consacrée aux usages du Cahier de textes numérique. Sa généralisation, notamment via les ENT, posait en effet depuis quelque temps un certain nombre de questions tant sur la forme que sur le fond quant aux modalités de ses divers usages et fonctionnalités. Dans le contexte de la désormais inévitable entrée de l’école dans l’ère numérique, la question du Cahier de textes, outil vers lequel convergent les différents acteurs de la communauté éducative, devenait incontournable. La circulaire prend la mesure de la nécessité de « préciser les modalités de [sa] mise en œuvre » dans la perspective d’une substitution à la version papier programmée pour la rentrée 2011.
Un cahier des charges pour un cahier de texte
La circulaire précise notamment le périmètre de son contenu, point sur lequel la dimension expérimentale entretenait jusqu’à présent des usages multiples. Lié à l’ENT, le Cahier de textes numérique était en effet diversement utilisé par les différentes communautés. Au-delà de la nécessaire clarification adressée à la communuaté éducative, ces directives constituent pour les éditeurs de Solutions un véritable cahier des charges !
Parmi les questions auxquelles la circulaire apporte aussi une réponse, remplissant un vide tant juridique que pédagogique, c’est l’obligation de conserver les données qui y sont déposées un an après la fin de l’année scolaire.
L’élève au cœur de l’ENT
Proposé par l’Académie de Montpellier, ce schéma présente les services mis à la disposition des élèves sur l’ENT de leur établissement. Placé au cœur du dispositif, il peut ainsi accéder à des outils de vie scolaire (notes et absences), des espace de contenus pédagogiques (avec des ressources et un accès à l’interface de gestion et de validation du B2i). Il dispose d’outils de communication (messagerie, Actualités, …) et enfin d’un espace de stockage (09/06/2010) – Voir le schéma
L’ENT, espace de pédagogie appliquée
« Nous avons beaucoup besoin de l’ENT… » ! Le cri du cœur lancé par Arnaud et Paul, deux jeunes élèves de l’école Jean Moulin à Caluire, rappelle que l’Espace Numérique de Travail offre d’abord un espace d’expression et d’échanges indissociables du processus d’appropriation des savoirs par nos chères têtes blondes, brunes et rousses… Cahier de texte, cahier d’exercice, cahier de brouillon, cahier d’écritures multiformes avec les outils collaboratifs web 2.0, il faut découvrir les morceaux de vie numérique de ces élèves de primaire en Rhône-Alpes (28/04/2010) – Suivre le fil