2 ENT collaborent à un même projet pédagogique
Expérience inédite, depuis quelques jours, des élèves des Départements de la Loire et du Rhône ont commencé, via leur propre ENT, à échanger avec un artiste designer. Ce projet de classe sur un espace commun constitue une première collaboration entre deux ENT.
Une expérience synonyme d’usages pédagogiques innovants !
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Les équipes projets de CyberCollèges42 ont toujours suivi avec beaucoup d’intérêt l’actualité de laclasse.com et en particulier les actions menées autour des résidences d’artistes (voir Dossier Territoire sur Projets-ENT.com).
La phase de généralisation achevée, CyberCollèges42 est désormais prêt à se lancer dans des projets de collaborations pédagogiques sur l’ENT avec son voisin rhodanien !
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Une longue préparation
Dès 2011, Yves-Armel Martin et Christophe Monnet avaient pris contact avec l’équipe projet de l’ENT de la Loire pour les associer au dispositif Résidences d’artistes déployé sur l’ENT laclasse.com. L’objectif, faire vivre avec une dizaine de classes de collèges du Rhône et de la Loire un projet semblable autour du Design. La présence à Saint-Etienne de la Cité du Design constituait une entrée naturelle dans cette aventure.
Très vite, quatre partenaires se sont donc retrouvés pour conduire le projet à son terme :
- les équipes projets de CyberCollèges42 et de Laclasse.com,
- les représentants de la Cité du Design de Saint-Etienne,
- le PREAC-Design (Pôles de Ressources pour l’Education Artistique et Culturelle, un réseau académique abrité par le CDDP de la Loire spécialisé autour du Design).
Entre novembre 2011 et septembre 2012, il a fallu définir et circonscrire le projet. Une fois scénarisé, la Cité du Design a lancé un appel à candidature auprès de son réseau de designers.
Dans un deuxième temps, courant septembre, un jury a sélectionné l’artiste qui doit animer avec les 10 classes le projet tout au long de l’année scolaire : Benedetto Bufalino !
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Lancement du projet
Réunion de tous les acteurs du projet (9 octobre 2012) : une occasion pour les enseignants de découvrir le projet, de rencontrer l’artiste, mais surtout de se familiariser avec la plateforme sur laquelle ils travailleront tout au long de l’année avec Benedetto Bufalino.
Démarrage de l’action (10 octobre 2012) : sur l’espace dédié au projet dans l’ENT, les élèves ont pu découvrir la première consigne publiée par Benedetto Bufalino qui initie le travail de co-construction du projet (pendant 6 semaines, chacune des 10 classes va préparer avec les enseignants les propositions de réponse qui seront soumises à l’artiste sur l’ENT).
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Suivre les expériences en direct
- Sur la page design.laclasse.com (en accès libre)
- Pour y contribuer, les élèves se connectent sur leur ENT (sur CyberCollèges42 dans les 6 collèges de la Loire, sur Laclasse.com sur les 4 collèges du Rhône).
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Pour en savoir plus
- Sur Cybercollèges42
- Sur Laclasse.com : Présentation du projet (format PDF)
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Mesure d’audience, nouvelle rubrique sur Projets-ENT
Le site Projet-ENT propose une nouvelle rubrique à l’attention des Porteurs de projets qui accompagnent la généralisation du déploiement des ENT et de leurs usages sur les territoires. L’onglet MESURE D’AUDIENCE présente les modalités de mise en place et d’accès à ce dispositif, proposé par la Caisse des Dépôts, qui permet de suivre la fréquentation des différents services de l’ENT par catégorie d’utilisateur.
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En mars 2011,
14 académies et 35 collectivités utilisent ce dispositif
qui couvre plus de 1 400 établissements scolaires
représentant à ce stade 2 millions d’utilisateurs,
et à terme 4 000 établissements et au moins 5 millions d’utilisateurs.
Dossier CyberCollèges42
Projets-ent fait étape dans l’académie de Lyon et plus particulièrement dans le département de la Loire qui depuis 2004 s’est lancé dans le déploiement d’un ENT qui a fondé sa réussite sur l’intensité du partenariat et la diversité de l’offre des ressources en ligne.
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L’accompagnement permanent
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Pour la réalisation de ce dossier, nous avons rencontré :
Qu’ils soient ici tous remerciés pour leur accueil et leur disponibilité. |
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Droits photo Dossier : © Eric Magnuson
L’ENT au service des utilisateurs
Claude Baudoin, Directeur du Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP) et conseiller TICE auprès du recteur dans l’académie de Lyon, revient sur la relation forte aux usagers induite par les ENT
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S’il fallait définir le déploiement de l’ENT CyberCollèges42 à travers des mots et des expressions clés, lesquels retiendriez-vous ?
Claude Baudoin : cohérence académique, mutualisation, partenariat, articulation des usages et des ressources, accompagnement, relation entre acteurs et usagers, convergence des moyens humains, une démarche partie du terrain…
Quels sont la place et le rôle du CRDP et de la mission TICE dans le déploiement de CyberCollèges42 ?
Claude Baudoin : Pour favoriser « l’approche terrain » et l’entrée sur l’ENT par les contenus, la mission TICE académique, par l’accompagnement des usages, et le CRDP, par ses fonctions d’éditeur de ressources pédagogiques, se sont naturellement retrouvés au cœur du partenariat collectivité territoriale-académie-établissements. Le Cybercollèges42 met à disposition de sa communauté éducative une grande diversité de ressources pédagogiques qui constituent autant d’occasions d’échanges entre les utilisateurs (lire le détail dans l’article consacré aux contenus). De ce point de vue, l’accompagnement sur les usages, pourtant important, doit être accru, même si les corps d’inspection y apportent une contribution forte par champ disciplinaire, par domaine transversal, et sur des technologies innovantes (par exemple les compétences développées avec les baladeurs MP3, ou avec les TNI, en lien avec l’ENT), sans oublier la coopération de la DSI du rectorat et des services de l’Inspection académique. Ainsi, le rôle de la mission TICE et du CRDP a pu être de coordonner un séminaire, en lien avec le CNDP et l’INRP, sur les scénarii pédagogiques, pour monter en compétence conjointement avec les inspecteurs pédagogiques sur les ressources et les usages liés aux technologies numériques éducatives, ou d’initier un autre séminaire sur les clients légers, à destination des collectivités territoriales, afin de résoudre au mieux l’équation pédagogie-technologie-économie, avec toujours comme espace de convergence, l’ENT.
Comment s’organise la relation aux usagers ?
Claude Baudoin : L’ENT est par essence un espace intégrateur et organisationnel. Le CRDP qui propose, avec les inspecteurs EVS, des formations sur la politique documentaire et informationnelle visant à doter les chefs d’établissement d’outils de pilotage dynamiques, les oriente vers l’appropriation de l’espace numérique de travail. Plus largement, à chaque étape du développement du CyberCollèges42, en sus d’instances de concertation, les destinataires et utilisateurs du site sont sollicités et impliqués. Un ENT n’est pas seulement une collection de sites d’établissement distants mais un réseau d’espaces collaboratifs de travail. Dans cet esprit, tout usager y accédant est incité à s’exprimer sur ses attentes par le biais de formulaires à renseigner (Enquêtes de satisfaction et Echanges d’expériences). L’ENT n’est pas seulement intégrateur technique, il est aussi, par ce travail de co-construction, un outil qui vient renforcer le tissu social. Cette volonté a été reconnue nationalement en 2009 puisque le CyberCollèges42 s’est vu décerné au salon EDUCATICE le prix de l’innovation sociale !
Et si vous deviez retenir un seul symbole pour résumer l’aventure de CyberCollèges42 ?
Claude Baudoin : La convergence des ressources humaines et leur volonté de coopération à tous les niveaux de l’académie et du département, avec le plaisir de travailler ensemble, ce qui est une belle mise en œuvre, présentielle autant que virtuelle, de valeurs éducatives !
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La formation au cœur de l’action
Se réunir pour organiser les formations sur le Département, un exercice désormais habituel pour l’équipe de formateurs qui assurent l’accompagnement de la généralisation de CyberCollèges42 ! Pour apporter des réponses concrètes aux enseignants et aux principaux des collèges, premiers utilisateurs de l’ENT, rien ne remplace l’action sur le terrain : dispositifs et outils de formation, équipe dédiée mêlant membres issus de la collectivité et de l’académie, hotline,… La diversité de l’offre garantit une réponse rapide aux moindres de leurs attentes !
Accompagner et former ensemble
L’originalité de l’accompagnement et de la formation au CyberCollèges42 réside sans doute dans l’expression parfaitement harmonisée et mutualisée de son action : chargés de mission du déploiement au sein du département et de l’académie forment une seule équipe !
Une fois par trimestre, ils se réunissent pour faire le point sur le contenu, les supports et les modalités pratiques des formations. Le reste du temps, l’équipe de formateurs intervient sur le terrain. Le parcours est désormais bien balisé : le binôme, constitué d’un membre de l’équipe du département et d’un enseignant, passe ainsi dans chaque établissement. Présentation du CyberCollèges42, reporting des expériences des collègues, autant d’informations qui vont permettre au chef d’établissement d’insérer le déploiement de l’ENT dans sa stratégie de pilotage du collège. Dans le même temps les correspondants sont formés techniquement à la prise en main de l’outil et notamment à son paramétrage. Le correspondant est le plus souvent un enseignant, volontaire, qui assure en binôme (2 ou 4 en fonction de la taille du collège) le maintien et la veille du bon fonctionnement de l’outil.
Chargé de mission à l’académie de Lyon, Vincent RUY est l’un des coordinateurs de cette équipe composée d’une demi-douzaine de membres ; il précise la nature et les contenus des formations des différents utilisateurs de CyberCollèges42.
Les formations ont évolué. A l’origine, nous répondions à une attente urgente des enseignants sur le cahier de texte à travers un module de formation de 2 heures. Cette année le cycle de formations s’organise en 2 étapes. Une première demi-journée est consacrée aux usages du cahier de texte et au partage de document, une seconde approfondit les usages déjà familiers des enseignants (blog, messagerie, communication aux personnels, parents, etc.). Il s’agit d’expliquer à l’aide d’exemples concrets que l’ENT ne se limite pas à un seul outil mais offre un ensemble de fonctionnalités que chaque professeur peut s’approprier.
Nous attachons une importance toute particulière à la formation des chefs d’établissement qui doivent en animer les usages au quotidien ! Nous les accompagnons pour définir leurs objectifs et les consignes qui devront être formellement transmises aux équipes administratives et éducatives. N’oublions pas que c’est au chef d’établissement qu’incombe la mission d’établir la stratégie de mise en place de l’outil et de ses usages dans l’établissement !
A l’heure de la massification des usages, il est important d’être capable d’accompagner l’ensemble des acteurs : au premier trimestre 2010, sur 10 collèges déployés, l’équipe des formateurs de CyberCollèges42 aura formé 350 personnels enseignants et administratifs !
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| L’académie | Le département |
| La mission TICE crée elle-même ses formations. Le développement de l’usage des ENT entre dans ce type de formations et notamment l’accompagnement de l’enseignement confessionnel sous contrat très important dans la Loire. Les inspecteurs et leurs équipes sont également mobilisés sur les questions d’usages pédagogiques des TICE. Ils s’intègrent dans le dispositif par le biais de travaux académiques mutualisés sur les usages des TICE. Cette année par exemple, le corps d’inspection réfléchit sur la manière dont l’ENT peut permettre aux professeurs de langue d’améliorer les compétences de l’écrit chez les élèves. La mission TICE académique est intégrée au CRDP de l’académie de Lyon, ce qui présente l’avantage d’articuler les usages et les ressources. Une telle démarche s’inscrit dans la logique d’une entrée dans l’ENT par les usages pédagogiques. D’où l’intérêt aussi dans l’espace fédérateur de pouvoir créer des groupes de travail assurant une mutualisation et des échanges de bonnes pratiques. | L’intervention des chargés de mission du département sur le volet formation prend plusieurs formes :
Indépendamment des sessions de formation, les chargés de mission interviennent régulièrement dans les établissements, à la demande et en fonction de problématiques plutôt techniques. En effet, si la Solution (KOSMOS) héberge, maintient et fait évoluer la plateforme, les chargés de mission TICE en assurent la gestion et lui font remonter les attentes et les questions des utilisateurs. Ces interventions s’effectuent également par mail et par téléphone ! Une Hotline, animée par Aline Ladret et Eric Bruyère, prend en charge toute demande nécessitant un accompagnement rapide et précis. |
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CyberCollèges42, enjeux et perspectives
Le partenariat département/académie a permis le déploiement de CyberCollèges42 depuis 2008 : Paul Salen, Premier Vice-président du Conseil général de la Loire, en rappelle les enjeux et en trace les perspectives.
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Projets-ENT : Comment l’ENT s’intègre-t-il dans la politique générale du département ?
Paul SALEN : Le déploiement des ENT ne constitue qu’un élément de la politique du Conseil général en matière d’usages et d’équipements numériques. Développer cette filière répondait aux besoins du monde économique local en termes de logistiques et d’innovation. C’est dans cet esprit que dès 2003, se sont développés les Cybercentres et que le Cyber Bureau offrait un espace virtuel de travail aux entreprises pour lesquelles l’investissement dans les nouvelles technologies était nécessaire mais trop coûteux. C’est pourquoi aussi, le territoire est équipé depuis 2006 d’infrastructures Haut Débit. Au final, initié avec les acteurs économiques, le développement du numérique en Loire répond à la volonté d’en généraliser les usages à destination de toute la population !
Projets-ENT : Quels sont les grands enjeux du déploiement de l’ENT en Loire ?
Paul SALEN : Cybercollèges42 permet aux élèves, accompagnés par leurs enseignants, d’apprendre à utiliser les outils numériques et Internet dans de bonnes conditions. Ainsi, parmi les mesures d’accompagnement que nous proposons depuis 2007, nous allons en début d’année dans toutes les classes de 5ème pour les sensibiliser aux bons usages d’Internet. Le soir même nous rencontrons leurs parents pour poursuivre cet échange et montrer qu’Internet est un outil remarquable s’il est bien maîtrisé. Mais déployer un ENT c’est aussi contribuer à entrer dans une démarche de Développement Durable : l’ENT permet de réaliser des économies de papier grâce, par exemple, à la messagerie qui évite de multiplier les photocopies ! Pour le département, c’est enfin, à travers l’espace fédérateur, l’opportunité de créer une dynamique locale au service de l’éducation et de fédérer sur un même espace ses différents partenaires, les enseignants, les élèves et leurs parents.
Projets-ENT : Comment jugez-vous la nature du partenariat avec les différents acteurs ?
Paul SALEN : Dès la phase d’expérimentation, les actions ont été conçues et mises en place en concertation avec les collèges et avec le Rectorat et l’inspection d’académie. Cybercollèges42 est d’abord l’expression d’un partenariat avec l’éducation nationale
Projets-ENT : Quels services la collectivité entend-elle développer demain en lien avec l’ENT ?
Paul SALEN : On veut développer le partenariat avec les acteurs locaux pour la mise en place de toujours davantage de ressources mises à la disposition des collèges. Le Conseil général travaille sur le projet d’un espace dédié à la restauration scolaire qui proposera des guides techniques et un espace d’échanges d’expériences entre les professionnels : chefs de cuisine, chefs d’établissement et producteurs locaux. Ce service permettra également de donner à l’ensemble des publics des informations personnalisées. Les parents et les enfants pourront par exemple, s’informer sur les questions d’équilibres alimentaires, découvrir des recettes du terroir, etc. De la même manière, un chef de cuisine pourra échanger avec ses collègues sur les questions de nutrition, et en particulier sur les dangers de l’obésité.
L’ENT passe aux usages pédagogiques
Lorsque Les élus de l’Ariège passent au tableau numérique, les problématiques abordées ne sont pas uniquement pédagogiques… Une préoccupation demeure : les risques liés à la fracture numérique ! « Dans la foulée, en complet partenariat avec le rectorat Midi-Pyrénées, l’inspection d’Académie, les chefs d’établissements et les enseignants volontaires, le schéma départemental d’informatisation des collèges a été mis en place, visant à renforcer l’égalité des chances pour la jeunesse. » Ariègenewstv.com en retrace les moments forts dans une classe du collège Victor Hugo de Lavelanet (15/06/2010) – Lire la suite et voir la vidéo
L’élève au cœur de l’ENT
Proposé par l’Académie de Montpellier, ce schéma présente les services mis à la disposition des élèves sur l’ENT de leur établissement. Placé au cœur du dispositif, il peut ainsi accéder à des outils de vie scolaire (notes et absences), des espace de contenus pédagogiques (avec des ressources et un accès à l’interface de gestion et de validation du B2i). Il dispose d’outils de communication (messagerie, Actualités, …) et enfin d’un espace de stockage (09/06/2010) – Voir le schéma
Le CG 93 et la région Ile de France officialisent leur partenariat
Lundi 14 juin, Claude Bartolone, président du Conseil général de Seine Saint Denis, et Jean Paul Huchon, président de la région Ile de France, se sont rendus, en présence du recteur, dans un établissement de Pantin pour y officialiser leur partenariat sur l’ENT. Le Conseil Général a en effet retenu la même solution technique que la région, anticipant ainsi la continuité de l’expérience du collège au lycée. Pour en savoir plus, rendez vous sur le site du CG !
Cartographie des ENT
