Un Guide à l’usage de l’ENT en collège
Dans un Guide pratique des usages des ENT en collège, Pascal Faure, Conseiller TICE du recteur de l’académie de Nancy-Metz, a souhaité modéliser le fruit de l’expérience acquise sur plusieurs années depuis l’expérimentation de l’ENT Prisme Lorraine, jusqu’au déploiement de l’ENT PLACE.
Le présent ouvrage est destiné aux enseignants de collège en vue de nourrir leur réflexion et leur pratique au quotidien.
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Projets-ENT : Quel est le principe initial de la publication d’un tel Guide ?
Pascal Faure : A travers ce Guide, j’ai essayé à la fois de formaliser des exemples d’usages et d’illustrer la diversité des usages dans l’ENT. C’est pourquoi de manière pragmatique nous avons commencé par le collège au vu de notre expérience sur PLACE. Naturellement, ce travail est l’aboutissement d’une aventure initiée avec Prisme Lorraine qui nous a permis de nous forger une culture ENT et poursuivie avec PLACE qui a enrichi chaque jour notre expérience en ce domaine.
Projets-ENT : Comment avez-vous travaillé pour écrire ce Guide ?
Pascal Faure : Le Guide pratique des usages des ENT en collège s’est appuyé sur les retours des enseignants qui utilisent l’ENT depuis plusieurs années ou simplement quelques mois et qui cherchent à partager leurs expériences. Il s’agit de professeurs convaincus de la dimension pédagogique de l’ENT qui en sont à la fois les utilisateurs et les explorateurs. Ce sont les membres de l’équipe de la Mission TICE de l’académie de Nancy-Metz que je remercie beaucoup pour leur travail et leur engagement à mes côtés.
Projets-ENT : Comment s’organise le Guide ?
Pascal Faure : Il propose de passer en revue les différents types d’usages de l’ENT en collège quelle que soient les disciplines enseignées, en veillant à ne pas être trop répétitif. Il est clair par exemple, que, pour chaque matière, on peut aborder les usages d’un Forum ou d’un cahier de textes !
C’est pourquoi, j’ai fait le choix de distinguer trois niveaux d’approche :
- L’enseignant avec ses élèves
- L’enseignant dans le collège avec ses collègues et les élèves au-delà d’une classe
- Au-delà des frontières de l’établissement
Le Guide rappelle ainsi comment un professeur peut utiliser l’ENT avec ses élèves, avant, pendant et après une séance, sans omettre de lui préciser ses finalités et modalités de fonctionnement ; un chapitre spécifique permet de balayer toutes les disciplines du collège en reprenant par typologie des exemples d’usages pour que chaque enseignant de chaque discipline s’y retrouve.
Il était également important de définir un ENT et de montrer comment il est mis en place à partir d’un projet sur un groupe d’établissements, comme de souligner l’impact qu’il peut avoir. Ne pas perdre de vue qu’une des originalités d’un ENT est de faire sauter la barrière physique de la salle de classe et la barrière temporelle de l’heure de cours.
Les exemples cités ne sont pas forcément tous « originaux » : l’objectif était de donner un panel le plus large possible, quel que soit le niveau de complexité, des usages sur l’ENT !
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Pascal FAURE, Guide pratique des usages des ENT en collège,
ITOP Education, 170 pages - 15.00 €
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Lire aussi :
SDET-3 : lancement d’un appel à commentaires
Le Ministère de l’Education Nationale publie sur Educnet.fr la version 3 du Schéma Directeur des Espaces de Travail (SDET-3). Elle est mise en ligne pour appel à commentaires : les acteurs impliqués dans le déploiement des ENT disposent d’un mois pour en prendre connaissance et soumettre leurs remarques.
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Calendrier de l’Appel à Commentaires : entre le 6 mai et 4 juin 2011 |
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Ce dispositif est une incitation à l’échange et au partage sur les problématiques fonctionnelles abordées dans l’Annexe AAS (Authentification, Autorisation et SSO). Les porteurs de projets trouveront notamment la documentation permettant de spécifier les conditions de l’articulation entre les ENT et les portails de l’Education nationale (notamment les Téléservices) et tout autre service applicatif distant (notamment les services fournisseurs de contenus pédagogiques).
Le cahier des charges de l’annuaire ENT et ses annexes ont également été amendés afin d’apporter des réponses à certains des problèmes signalés par les projets.
L’appel à commentaires porte aussi sur le document de recommandations pour l’expérimentation « Manuels numériques via l’ENT », visant à accompagner les acteurs de l’expérimentation nationale.
Une version définitive du SDET-3 reprendra les différentes contributions (publication prévue pour la deuxième quinzaine du mois de juin).
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L’ENT, espace d’usages des TICE
La phase d’expérimentation des manuels numériques commence à connaître une antériorité suffisante pour justifier les premiers retours du terrain. Les petits reportages réalisés en Meurthe-et-Moselle cet automne et mis en ligne sur le site du Ministère de l’Education Nationale educnet.com en sont une bonne illustration :
Premières séquences filmées au collège en 6e
Au-delà de l’intérêt pour une pédagogie différenciée avec les TIC, ces vidéos illustrent comment l’ENT constitue l’environnement d’expression des usages pédagogiques de demain.
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Toujours en Lorraine, la visite programmée à la rentrée de janvier 2011 dans un collège de Moselle pourrait donner l’occasion d’articles ou de reportages vidéos sur de nouveaux usages des TICE sur les ENT. Le programme peut le laisser présager :
Philippe LEROY, Président du Conseil Général de la Moselle, et Jean-René LOUVET, Inspecteur d’Académie de la Moselle, se rendront le jeudi 6 Janvier 2011 à 15h au collège Charles Péguy de Cattenom pour assister à une présentation des réalisations et des expérimentations menées au niveau de cet établissement dans le domaine des TICE.
(…)
[Ce] déplacement (…) permettra également de présenter les expérimentations menées dans cet établissement (…) :
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Premiers retours du manuel numérique
Pour parler des TICE, il faut donner à voir !
En août dernier, à l’occasion de l’université d’été de Ludovia (Ax-les-Thermes), les occasions d’échanger sur les nouvelles pratiques et expériences des TICE ont fait l’objet de nombreux débats reproduits une bonne part sur la toile. En effet, les organisateurs avaient convié des blogueurs référents sur le débat de l’école numérique pour en rédiger la chronique. L’un d’eux propose une interview des différentes parties prenantes de la première année d’expérimentation du manuel numérique.
Lire aussi l’article consacré sur Ludovia.com
Dossier ENT Agora06
Projets-ent poursuit son tour de France du déploiement des ENT sur les territoires avec l’académie de Nice et plus particulièrement sur le département des Alpes-Maritimes.
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Le 15 juin dernier, au collège International de Valbonne à Sophia Antipolis, s’est tenue une réunion regroupant les principaux acteurs académiques et départementaux pour un passage de relais à la dernière vague de généralisation prévue pour la rentrée 2010. Une occasion de revenir sur les particularités du déploiement des ENT dans le département mais aussi de faire le tour de ses ambitions pour l’avenir ! |
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D’une généralisation à l’autre : le second souffle
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L’ère des ressources L’ENT en question |
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Pour la réalisation de ce dossier, nous avons rencontré :
Qu’ils soient ici tous remerciés pour leur accueil, leur disponibilité et leur gentillesse. |
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La relation partenariale, clé de la réussite
Dans le déploiement des ENT, l’avancée des divers projets menés sur le territoire repose notamment sur la qualité de la relation entre les parties prenantes. L’impulsion donnée par l’étroite collaboration entre collectivités territoriales et instances académiques en est le socle. C’est un poncif auquel aucun projet ne peut déroger ! Elle constitue même le thermomètre de sa progression. Olivier Dugrip, Recteur de l’académie de Toulouse et Chancelier des universités, ne dit pas autre chose lorsqu’il présente sur le site de Ludovia 2010 le dernier état du déploiement des ENT en Midi-Pyrénées ou lorsqu’il évoque que « le Conseil Général de la Haute-Garonne s’engage cette année scolaire dans la mise à disposition progressive d’un ENT pour la centaine de collèges du département en partenariat avec l’Académie de Toulouse. »
Lire l’article dans son intégralité :
Rectorat de l’académie de Toulouse : L’ENT, un pari collectif sur la qualité du service public
Bilan et perspectives d’Agora 06
Vice-président du Conseil Général des Alpes-Maritimes, Georges Roux se projette déjà dans l’avenir en revenant sur les usages expérimentés sur l’ENT lors de la dernière année scolaire (2009-2010). C’est l’occasion aussi de nous faire découvrir les tenants et les aboutissants d’un partenariat durable avec l’académie de Nice, pierre angulaire de la réussite d’Agora06.
Projets-ent.com : Quelle est l’implication concrète du Conseil Général des Alpes-Maritimes dans le déploiement des ENT ?
Georges ROUX : Pour donner de l’énergie, notre équipe constituée de 4 personnes, occupe le terrain et réfléchit pour ne pas perdre le contact avec le marché et ses évolutions. Il s’agit à chaque fois d’expérimenter de nouvelles couches à agréger sur l’ENT qui en permettra le partage (c’est le cas notamment du podcasting ou encore des manuels numériques). Dernière expérimentation en date, à l’initiative du Conseil Général, une visioconférence sur tout le bassin méditerranéen. Au départ le projet ne devait concerner que les régions littorales (Ligurie avec Gènes, Languedoc avec Montpellier, Catalogne avec Barcelone, mais aussi Tunis sur la côte tunisienne). Aujourd’hui, le succès de cette première expérimentation mobilise les Etats eux-mêmes : l’Italie, l’Espagne mais aussi l’Algérie et le Maroc veulent s’y associer. L’objectif, reconstituer l’histoire de l’espace méditerranéen et réfléchir ensemble à sa préservation culturelle et écologique. Ceci est en marche ! Il y a une mémoire et des visions à partager de part et d’autre de la Méditerranée ! Bruxelles devrait aussi soutenir financièrement le projet. Mais au-delà, il y a la volonté constante du Conseil Général de banaliser les usages de l’ENT et d’en faire un espace référent et élargi bien au-delà des établissements.
Les dernières expérimentations ont permis enfin de rapprocher toujours plus les partenaires. Tout au long de l’aventure de la généralisation des ENT, nous avons pu constater avec plaisir que académie et collectivité pouvaient travailler, réfléchir et créer ensemble ! Chaque fois qu’une nouvelle expérience peut être lancée, les deux acteurs s’y lancent aussitôt en parfaits partenaires. Ce rapprochement touche tous les acteurs de la communauté et plus particulièrement les femmes et les hommes sur le terrain.
Projets-ent.com : Quelles sont les perspectives et le rôle du Conseil Général dans l’avenir de l’ENT ?
Georges ROUX : Personne ne peut prédire quelle sera la nature de l’ENT dans 10 ans ! Il y a toujours plus d’outils nouveaux et il faut donc être en capacité d’aller de l’avant, tout en tenant compte des prérogatives de toute collectivité : veiller à l’équité des services mis à disposition tant sur les structures que sur les ressources (uniformisation de l’équipement dans tous les établissements ou extension de l’usage du livre numérique).
Il faut non seulement se montrer imaginatif mais il faut aussi anticiper les investissements structurels : aujourd’hui par exemple, le Conseil Général veille à ce que toutes les classes soient équipées en vidéoprojecteur. L’enseignant qui décidera du jour au lendemain d’utiliser les manuels numériques sera tout de suite opérationnel ! S’il y a aujourd’hui 1 PC pour 5 élèves, soit 10.000 PC, nous serons peut-être un jour amenés à proposer des ordinateurs portables à la place des PC, voire des i-pad… Mais ceci, comme tout ce que nous faisons, avec discernement et après des expérimentations réunissant tous les partenaires, y compris les parents d’élèves.
En attendant, c’est la géographie du collège qui sera amenée à être modifiée ! A terme la salle informatique, hormis pour les sciences et la technologie sera sans doute vouée à disparaître… La révolution numérique doit donc se projeter aussi dans la construction des collèges du futur : il est depuis longtemps inutile de prévoir la salle de 50m2 de l’époque de Jules Ferry… En revanche des salles équipées en grand écran ou des salles modulables pour permettre le travail personnalisé, constituent les nouveaux modèles à inventer et de nouveaux challenges !
ENT dans tous ses états
Le Haut Conseil de l’Education publie un rapport d’une vingtaine de pages sur « Le numérique à l’Ecole ». Etat des usages TICE dont il faut accroître et diversifier les pratiques, état de la situation de l’éducation numérique en France dans le monde, état des expérimentations des ENT sur le territoire et des projets intégrés (programme Ecoles numériques rurales, manuels numériques ou plus localement les expériences à valoriser)… Le rapport s’arrête enfin sur les enjeux et les stratégies de développement induits par le Grand emprunt. L’état, l’état, l’Etat ? C’est nous ! (06-05-2010) - Lire le rapport
ENT & manuels numériques
Le CDRP de l’académie d’Orléans revient sur le détail de la journée du 24 mars dernier, qui s’est déroulée au CDDP 37 (Indre-et-Loire), consacrée à la thématique croisée « Manuels numériques et ENT« . C’est naturellement ce lien (le « et » si souvent négligé par les élèves lorsqu’ils composent en classe et qui les mène à rédiger trois devoirs différents sans presque traiter le sujet !) qui fait l’objet de notre attention… En attendant peut-être de partager sur le sujet, Projets-ent.com signale que le séminaire peut s’écouter - il est également agrémenté d’un diaporama - sur le site de l’académie du Centre (27/04/2010) – Ecouter
Retours d’expériences ENT
Le mois de mars est propice aux échanges de bonnes pratiques entre les utilisateurs des espaces numériques de travail (ENT) : à Pont-à-Mousson, ITOP organise cette semaine (10 & 11 mars) la deuxième édition de ses Net’ journées ; le 24 mars prochain, le CDDP de Tours propose un séminaire d’échanges et de réflexion autour de Manuels numériques et ENT (09/03/2010)
Cartographie des ENT
