Bons usages et bonnes habitudes sur l’ENT
La parole de la principale adjointe du collège Jean-Moulin de Sannois de la Région Île-de-France témoigne de la généralisation des usages dans les pratiques administratives et pédagogiques de l’ENT.
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L’interview réalisée par l’Agence des Usages TICE dans le Val-d’Oise est aussi une occasion d’apprécier les habitudes prises par ses utilisateurs ces dernières années !
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Services en lignes, une utilisation naturelle
Au collège Jean-Moulin de Sannois, le développement des usages sur l’ENT n’est pas étranger à la multiplication des services proposés. Les enseignants, les élèves et les parents s’y retrouvent régulièrement : en mars, l’ENT de cet établissement du Val-d’Oise comptait plus de 400.000 visites depuis la rentrée ! Si les enseignants l’utilisent plutôt en classe, les élèves se connectent majoritairement depuis la maison. Ils consultent alors leurs notes, accèdent aux services de Vie scolaire et vérifient le travail à faire sur le cahier de textes.
« La fonction cahier de textes sur l’ENT est tellement entrée dans les habitudes que certains élèves n’ont plus de cahiers de textes papier ! » remarque la principale adjointe.
Le bon fonctionnement de l’ENT repose sur des annuaires à jour, véritable chantier de rentrée, qui une fois en place permettent aux enseignants d’effectuer l’appel en ligne.
C’est un gain de temps considérable : « Lorsqu’il entre dans la classe, le premier geste du professeur consiste à ouvrir son TNI ou son poste ordinateur pour pouvoir faire l’appel : dans les 10 minutes qui suivent, le responsable de la Vie scolaire sait qui est présent et qui ne l’est pas ! »
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Plus d’informations et donc aussi plus d’implication de chacun des acteurs
Tout ce qui relève de la discipline est saisi directement par l’enseignant et donc visible aussi bien par les élèves que par leurs parents. La mise en place des différents services, et notamment ceux rassemblés dans la Vie scolaire, a permis de resserrer le lien avec les parents qui sont plus réactifs. Mais l’ENT est aussi un outil de communication lorsqu’il s’agit de répondre aux interrogations des parents sur les nouveaux programmes, la vie de l’établissement, etc. A cet égard, le tableau d’affichage en ligne facilite les échanges à l’externe comme à l’interne. C’est un exercice délicat ! La principale adjointe rappelle que mettre en ligne de l’information est d’abord une question de dosage !
« Il est important de ne pas surcharger le tableau d’affichage en informations afin de ne pas brouiller les messages. »
Parmi les services mis à leur disposition dans l’ENT du collège, les élèves peuvent accéder au WebClasseur.
« Lancé à titre expérimental au mois d’avril, il sera opérationnel à la rentrée de septembre 2012 : chaque élève pourra disposer d’un dossier d’orientation tout en ayant accès aux informations en ligne sur le site de l’ONISEP. »
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Dans ce collège où l’ENT est généralisé depuis tout juste 2 ans, il semble que sa place soit non seulement devenue naturelle, mais que l’idée de devoir s’en passer soit aujourd’hui impensable…
Lire l’interview dans son intégralité
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Voir aussi :
L’ENT et les parents
SDET-4 : l’appel à commentaires est ouvert !
Une quatrième version du Schéma Directeur des Espaces de Travail (ou SDET-4) en phase de finalisation vient d’être mise en ligne sur le site EDUSCOL pour appel à commentaires. Entre les 15 mai et 15 juin 2012, les acteurs impliqués dans les projets ENT sont invités à en prendre connaissance et à soumettre leurs remarques.
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Dans cette version, c’est toute l’approche des fonctionnalités liées aux activités pédagogiques qui ont fait l’objet d’attention et d’aménagements bien spécifiques.
À cette fin, les services pédagogiques nécessaires dans les bouquets proposés par les projets ENT ont été précisés et les documents modifiés dans l’optique d’accompagner les projets dans la définition des besoins fonctionnels.
Lire l’intégralité de l’article Appel à commentaires du schéma directeur des ENT version 4
D’autre part, cette version 4 du Schéma Directeur des Espaces de Travail (SDET-4) intègre désormais des éléments spécifiques pour les fonctions attendues dans les ENT du premier degré.
Au niveau technique, l’annexe interopérabilité fournit toutes les informations facilitant la mutualisation des protocoles nécessaire à une meilleure interopérabilité entre les ENT et les services tiers – avec ses aménagements induits dans l’Annexe AAS (Authentification, Autorisation, SSO) pour tenir compte des modifications réalisées.
Enfin, comme dans les précédentes versions, un dernier champ concerne les améliorations proposées au sujet de l’alimentation des annuaires.
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Tous ces sujets abordés, qui expriment aussi les dernières grandes évolutions expérimentées dans les différents projets, vont désormais être discutés et commentés jusqu’au 15 juin en vue d’une prochaine publication du SDET-4
Schéma tiré du site http://eduscol.education.fr/
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- Pour accéder à l’ensemble de la documentation, et télécharger la grille de contribution, aller sur la page du site Eduscol consacrée à l’appel à commentaires du SDET-4.
Les parents d’élèves votent pour l’ENT
Bonne nouvelle pour les collectivités qui se sont lancées dans le déploiement d’un ENT dans les établissements scolaires dont elles ont la charge, une enquête publiée début avril révèle l’engouement toujours plus grand des parents d’élèves pour le numérique à l’Ecole !
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Si l’étude publiée par Le Figaro souligne que 44% des parents d’élèves juge « essentiel l’apprentissage des nouvelles technologies à l’école », elle rapporte également comment ils s’en sentent plus proches à travers les multiples fonctionnalités qui leur sont offertes sur l’ENT et les diverses applications qui leur en facilitent l’accès. La rubrique Cahier de textes a notamment leur préférence !
C’est un véritable plébiscite pour l’entrée massive du numérique à l’école. Les parents se montrent fervents (…). À 44%, ils jugent l’apprentissage des nouvelles technologies nécessaire. Presque autant que la culture générale et bien plus que la transmission « des valeurs de la République, comme la laïcité ». Et apprécient de se voir soudain réintégrer dans l’école, via le cahier de texte en ligne, le carnet de correspondance et les notes, qui arrivent parfois jusque sur leurs téléphones portables…
Les parents pour l’entrée du numérique à l’école, Le Figaro, 6 avril 2012
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L’engagement des parents d’élèves sur l’ENT est un enjeu majeur pour toute collectivité : il constitue une occasion de resserrer le lien avec eux mais il participe aussi à l’entrée des citoyens dans la société du numérique. L’ENT devient en effet pour les parents d’élèves un terrain d’expérimentation et de familiarisation avec les outils qui sont, dans un avenir proche et dans le cadre de la modernisation de l’administration territoriale, amenés à être étendus aux divers services publics (dans la santé, dans l’administration, etc.).
Pour aller plus loin
- Voir sur Projets-ENT la vidéo Territoire de Belfort, les parents, bons élèves de l’ENT
L’Aisne achève le déploiement de son ENT
L’Aisne achève le déploiement de son ENT ! L’occasion de rappeler les grandes étapes du dispositif et de dresser les premiers bilans chiffrés. Une série de Communiqués de Presse réalisés pour les collèges qui l’ont intégré permettent ainsi de mettre en avant l’effort entrepris.
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| Février 2008 : expériences dans deux collèges du Département de l’Aisne | |
Juin 2008: bilan de l’expérimentation autour de quatre axes,
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| Septembre 2008 : déploiement sur trois nouveaux collèges | |
| Janvier 2009-décembre 2011, l’ENT est déployé sur 38 collèges | |
| Depuis janvier 2012, déploiement de la dernière tranche sur 14 collèges | |
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Pour aller plus loin
- ENT de l’Aisne
- Dossiers de presse par vagues de déploiement
- Exemple d’un dossier de presse pour un collège de la dernière vague (22 mars 2012)
Echanges de bonnes pratiques, émulation entre utilisateurs sur l’ENT ELIE
En décembre 2011, le Département de la Creuse a créé un club d’utilisateurs pour faciliter la prise en main d’ELIE, l’Environnement numérique de travail du LImousin pour l’Enseignement. Si ce lieu de rencontres informelles est avant tout un temps d’échanges, il est aussi un puissant facteur d’émulation.
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Pourquoi un Club d’utilisateurs ?
C’est un espace où chacun, quel que soit le degré d’implication ou de familiarité avec ELIE, peut venir échanger autour de ses pratiques sur l’ENT. Une occasion de partager avec les différents utilisateurs, mais aussi de rassurer ou de guider les néophytes, ou encore de stimuler les usages, d’en inventer de nouveaux…
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Verbatim
- « L’intérêt de ce club, c’est de se filer des combines ! »
Fernand Pays, principal du collège de Martin Nadaud
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- « C’est un lieu de discussion entre collègues où nous pouvons réfléchir ensemble aux bonnes pratiques. Nous pensons même à un guide de ces bons usages. Par exemple, sur la manière la plus pertinente de remplir le cahier de textes. »
Frédéric Tomatis, professeur de Sciences et vie de la terre
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Projet : ELIE (lire sur Projets-ENT.com Le déploiement de l’ENT ELIE sur le réseau relief)
Solution : libre
Expérimentation sur l’ENT : classes mobiles et ultra-portables
A l’heure où les collectivités participent activement à la mise à disposition des élèves d’ordinateurs sous diverses formes (PC portables, ultraportables, Netbook ou encore tablettes), en individuel ou en classes mobiles, laclasse.com publie le retour de son expérimentation dans des collèges du Département.
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La question des usages sur l’ENT est indissociable de la problématique de l’accès par l’outil. Le Département du Rhône et la société SFR ont ainsi expérimentés dans 7 collèges les propositions de 3 industriels :
- 30 Ipads,
- un ensemble de TabletPC HP,
- une classe mobile d’ultraportables Samsung.
Le sérieux de l’étude (aussi bien quali que quanti) donne une bonne compréhension des attentes des utilisateurs et identifie les points qui restent à améliorer. Au terme de cette deuxième expérimentation, il apparaît en effet que le numérique, quel que soit le matériel utilisé, mini PC ou tablettes tactiles, trouve sa place en salle de classe assez naturellement tant sur les aspects fonctionnels que techniques. C’est en tous cas ce que traduit dans le détail les enquêtes menées par la société TNS-Sofrès dans le but d’ :
identifier des axes de travail et de bonnes pratiques pour le déploiement et la généralisation des usages pédagogiques numériques ainsi que l’équipement des collèges
Pour lire les 2 études, aller sur la page du site dédié
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Voir aussi le suggestions d’amélioration proposées par les collégiens !
Projet : laclasse.com (voir Dossier sur Projets-ENT)
Un Guide à l’usage de l’ENT en collège
Dans un Guide pratique des usages des ENT en collège, Pascal Faure, Conseiller TICE du recteur de l’académie de Nancy-Metz, a souhaité modéliser le fruit de l’expérience acquise sur plusieurs années depuis l’expérimentation de l’ENT Prisme Lorraine, jusqu’au déploiement de l’ENT PLACE.
Le présent ouvrage est destiné aux enseignants de collège en vue de nourrir leur réflexion et leur pratique au quotidien.
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Projets-ENT : Quel est le principe initial de la publication d’un tel Guide ?
Pascal Faure : A travers ce Guide, j’ai essayé à la fois de formaliser des exemples d’usages et d’illustrer la diversité des usages dans l’ENT. C’est pourquoi de manière pragmatique nous avons commencé par le collège au vu de notre expérience sur PLACE. Naturellement, ce travail est l’aboutissement d’une aventure initiée avec Prisme Lorraine qui nous a permis de nous forger une culture ENT et poursuivie avec PLACE qui a enrichi chaque jour notre expérience en ce domaine.
Projets-ENT : Comment avez-vous travaillé pour écrire ce Guide ?
Pascal Faure : Le Guide pratique des usages des ENT en collège s’est appuyé sur les retours des enseignants qui utilisent l’ENT depuis plusieurs années ou simplement quelques mois et qui cherchent à partager leurs expériences. Il s’agit de professeurs convaincus de la dimension pédagogique de l’ENT qui en sont à la fois les utilisateurs et les explorateurs. Ce sont les membres de l’équipe de la Mission TICE de l’académie de Nancy-Metz que je remercie beaucoup pour leur travail et leur engagement à mes côtés.
Projets-ENT : Comment s’organise le Guide ?
Pascal Faure : Il propose de passer en revue les différents types d’usages de l’ENT en collège quelle que soient les disciplines enseignées, en veillant à ne pas être trop répétitif. Il est clair par exemple, que, pour chaque matière, on peut aborder les usages d’un Forum ou d’un cahier de textes !
C’est pourquoi, j’ai fait le choix de distinguer trois niveaux d’approche :
- L’enseignant avec ses élèves
- L’enseignant dans le collège avec ses collègues et les élèves au-delà d’une classe
- Au-delà des frontières de l’établissement
Le Guide rappelle ainsi comment un professeur peut utiliser l’ENT avec ses élèves, avant, pendant et après une séance, sans omettre de lui préciser ses finalités et modalités de fonctionnement ; un chapitre spécifique permet de balayer toutes les disciplines du collège en reprenant par typologie des exemples d’usages pour que chaque enseignant de chaque discipline s’y retrouve.
Il était également important de définir un ENT et de montrer comment il est mis en place à partir d’un projet sur un groupe d’établissements, comme de souligner l’impact qu’il peut avoir. Ne pas perdre de vue qu’une des originalités d’un ENT est de faire sauter la barrière physique de la salle de classe et la barrière temporelle de l’heure de cours.
Les exemples cités ne sont pas forcément tous « originaux » : l’objectif était de donner un panel le plus large possible, quel que soit le niveau de complexité, des usages sur l’ENT !
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Pascal FAURE, Guide pratique des usages des ENT en collège,
ITOP Education, 170 pages - 15.00 €
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Lire aussi :
Dossier Haut Débit et ENT en Alsace et en Limousin
Dans les territoires, le raccordement des établissements sur un réseau en fibre optique libère les acteurs du déploiement du numérique des contraintes de débits : pour l’ENT, une promesse d’accélération des usages et de stimulation de nouveaux services.
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Projets-ENT est parti à la rencontre de deux Régions qui très tôt ont choisi d’engager un effort particulier sur les infrastructures d’équipement Haut et Très Haut Débit : l’Alsace et le Limousin.
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| SOMMAIRE | |
1- Haut et Très Haut Débit, pari pour l’avenir ?
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2- Haut et Très Haut Débit, une chance pour l’ENT en Limousin…
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3- … et en Alsace |
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Présentation d’ELIE : Le déploiement d’ELIE sur le réseau Relief |
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Présentation de l’ENTEA : Lire le Dossier Territoire que lui a consacré Projets-ENT (juin 2010) |
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Pour la réalisation de ce dossier, nous avons rencontré :
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La CDC, partenaire des collectivités dans la modernisation de ses infrastructures numériques
Directrice du département Développement numérique des territoires à la Caisse des Dépôts, Karen Le Chenadec expose les enjeux et les perspectives du déploiement du Haut et Très Haut Débit sur le territoire.
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Projets-ENT : Quelle est la vision de la CDC en matière d’économie numérique sur le territoire national ?
Karen Le Chenadec : Pour la CDC, la cohérence du développement de l’économie numérique sur le territoire national repose sur un investissement simultané dans le déploiement des infrastructures, des services et des usages. D’ailleurs, l’engagement de la CDD dans l’économie numérique s’inscrit dans sa mission historique de se mettre au service de l’intérêt général et d’accompagner ainsi la société dans ses grandes évolutions. Prenons quelques exemples concrets dans chacun des axes cités :
- Dans le domaine des infrastructures, la CDC a soutenu les délégations de services publics qui en construisant et exploitant des réseaux Haut Débit offrent aux citoyens, en dehors des territoires fortement urbanisés, des services « triple play » (télévision, Internet, téléphone).
- Dans le domaine des services, la CDC encourage notamment des sociétés spécialisées dans la dématérialisation des documents publics et dans la sécurité des transactions sur internet.
- Enfin, sur la dimension usages, la CDC a soutenu le déploiement des Cyberbase et la généralisation des ENT, véritables portes d’accès pour l’ensemble des territoires et de leur population aux nouvelles technologies de l’information. Le premier en offrant un point d’accès Internet et d’accompagnement aux usages des technologies de l’information, le second en accompagnant la modernisation du système d’information de la communauté éducative.
Projets-ENT : Quelle est la part des infrastructures d’équipements Haut Débit et Très Haut Débit dans l’engagement de la CDC dans l’économie numérique ?
Karen Le Chenadec : Depuis 2002, nous avons cofinancé une trentaine de réseaux de collecte pour un investissement total de plus de 100 millions d’euros. Le projet du Limousin a été un des premiers projets accompagné par la CDC.
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Projets-ENT : En 10 ans et depuis l’engament de la CDC dans l’économie numérique, quel bilan peut-on dresser sur les infrastructures Haut et Très Haut Débit ?
Karen Le Chenadec : A l’heure de l’accélération des usages de l’Internet et des Technologies de l’Information et de la Communication, la mission de service public dévolue à chaque collectivité les conduit à intégrer dans leur stratégie de développement territorial une accessibilité équitable qui passe par des équipements en Haut et Très Haut Débit. Les élus relaient d’ailleurs de manière croissante l’expression de leurs administrés qui sont en demande d’un accès numérique de qualité.
Le rôle de la CDC, qui est autant d’investir que d’accompagner ces grandes aventures du développement local, reste inchangé. En réalité, l’investissement dans le Haut et le Très Haut Débit anticipe la montée des usages et la multiplication des services. Un pari sur l’avenir dont la généralisation des ENT, espace de communication et de partage entre tous les membres de la communauté éducative, illustre la pertinence et la dynamique avec la montée en puissance des usages, attestée par les retours du dispositif de mesure d’audience mis en place par la CDC sur 2.200 établissements du secondaire, et l’apparition de nouveaux services. Or, cet élan ne rencontrera pas d’obstacles d’ordre techniques si les réseaux sont en place ! La mise à disposition de débits toujours plus élevés ne libère-t-elle et ne stimule-t-elle pas notre imagination pour inventer les services de demain ?!
Notons enfin, que chacun de ces projets est un levier du développement local. L’opportunité d’accéder à des services en réseau grâce au Haut et Très Haut Débit, n’est pas limitée à un seul écosystème, elle concerne tous les secteurs d’activités avec tous ses acteurs.
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Lire aussi :
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Déployer la fibre, un enjeu stratégique pour la Région Limousin
Directeur Régional, Région Limousin, à la Caisse des Dépôts, Christophe Laurent revient sur l’historique, les enjeux et les perspectives du déploiement du Haut Débit sur ce territoire.
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Projets-ENT : Comment s’est organisé ce Réseau d’Initiative Publique (RIP) en Limousin ?
Christophe Laurent : Le territoire régional du Limousin a identifié très tôt en 1997 l’impact du secteur des télécommunications, et donc d’Internet, sur le développement économique et social de ce territoire rural. C’est ainsi qu’a été créé en 2002 le syndicat mixte Dorsal regroupant la Région Limousin, les trois départements de Corrèze, Haute-Vienne et Creuse, les villes de Limoges, Brive, Tulle et Guéret, l’Université de Limoges et le syndicat inter-hospitalier du Limousin.
L’optique était de structurer une démarche forte et précurseur à l’époque en matière d’aménagement numérique du territoire. En effet, face à l’ouverture à la concurrence du marché de l’accès internet, il est apparu indispensable aux acteurs publics, pour pallier la carence des opérateurs privés, d’intervenir afin d’assurer un accès pour tous à ces services.
C’est ainsi que pour permettre un accès haut-débit à 100% de la population en Limousin, une délégation de service public a été lancée en janvier 2005 pour une durée de 20 ans. L’opérateur Axione Limousin a été constitué en tant qu’opérateur d’opérateurs afin de prendre en charge la construction et l’exploitation d’un réseau de plus de 1200 km de fibre optique pour un montant global de 85 millions d’euros.
Dans l’aménagement numérique du territoire, la collectivité occupe donc une place centrale : à la fois gestionnaire, aménageur, facilitateur, elle dispose enfin de la puissance entrepreneuriale. En effet, depuis 2004, l’article L1425-1, inscrit au code général des collectivités territoriales, leur confère la compétence d’aménagement numérique.
Projets-ENT : Quel est le rôle de la CDC sur le terrain en Région et plus particulièrement ici dans le déploiement du réseau Dorsal en Limousin ?
Christophe Laurent : Nous avons toujours accompagné, sur mandat de l’Etat, les collectivités territoriales sur ces sujets structurants et majeurs pour la France au titre desquels figurent les infrastructures de réseaux télécoms. C’est donc tout naturellement, en tant qu’investisseur avisé de long terme, que nous avons répondu à hauteur de 10M€ aux besoins en capital d’Axione Limousin. Nous sommes un actionnaire actif de notre partenaire qui a permis le succès de cette opération d’intérêt général qui a mis à disposition de l’ensemble des acteurs opérateurs de l’Internet un réseau mutualisé et ouvert, de manière neutre et non-discriminatoire. Nous sommes ainsi satisfaits de constater que cette démarche aura notamment permis le désenclavement numérique de près de 747 communes en Limousin. Enfin, notre objectif de développement numérique des territoires a également vocation à accompagner les évolutions technologiques importantes en ce secteur, à savoir notamment le passage annoncé du Haut vers le Très Haut Débit dans un contexte mondialisé qui rend ce sujet encore plus sensible en termes d’attractivité territoriale. C’est pourquoi nous accompagnons actuellement le syndicat mixte Dorsal en expertise et co-ingénierie dans le cadre du schéma directeur numérique régional Très Haut Débit qui doit nous projeter et dessiner les contours d’un avenir déjà très présent.
Projets-ENT : Et plus largement pour le déploiement de l’ENT ELIE ?
Christophe Laurent : Comme souvent en matière d’aménagement numérique des territoires, la CDC prodigue conseils et accompagnement en termes de stratégie, de montage juridique, de communication, d’organisation… Plusieurs outils méthodologiques relatifs aux différentes étapes des projets ont été édités par la CDC, souvent en partenariat avec le Ministère de l’Education Nationale, pour accompagner les projets. Le dernier en date concerne « Le déploiement d’un grand projet numériques éducatif : les espaces numériques de travail ».
Pour aider le projet ELIE à se structurer, la CDC a également cofinancé une étude de faisabilité pour aider tous les acteurs locaux (collectivités et rectorat) à s’entendre sur un projet, un budget et des responsabilités partagées et très concrètement aider à rédiger le Cahier des Charges Techniques Particulières correspondant au projet ELIE.
Aujourd’hui, la CDC met aussi à la disposition de la Région Limousin 2 outils :
- un outil virtuel d’animation et de valorisation : Projets-ent .com, site dédié à tous les porteurs de projets ENT,
- un outil de pilotage : le dispositif de mesure d’audience de la CDC des ENT. Les statistiques remontées quotidiennement (par type d’utilisateur, par type de services utilisé..) et les notes de synthèse mensuelles donnent aux porteurs de projets et à leurs élus des indicateurs d’usages pour les aider à orienter, structurer et répartir leurs investissements et efforts d’accompagnement entre tous les établissements utilisateurs de l’ENT.
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| L’accompagnement de la Caisse des Dépôts a permis d’aboutir à une Délégation de Service Public (DSP) couvrant 100% de la population et le Limousin a ainsi pris une avance significative en matière d’infrastructures haut-débit par rapport aux autres régions métropolitaines.
Lire l’intégralité des Faits marquants de la CDC en Région Limousin sur Valoffre |
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Cartographie des ENT
