État – Collectivités locales : qui fait quoi ?
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Un projet ENT est avant tout un projet territorial piloté par un ensemble d’acteurs (ou structures institutionnelles) responsables de la gestion d’une population scolaire située sur un territoire donné. Il s’adresse d’emblée à plusieurs établissements, à plusieurs communautés éducatives. Du fait de la répartition des responsabilités et des compétences en matière d’éducation (lois de décentralisation de 1983 et 2004), mais aussi de par les actions de déploiement et d’accompagnement qu’il requiert, un projet ENT est par nature au carrefour des compétences éducatives de plusieurs institutions publiques. Ces structures institutionnelles sont a minima une autorité académique (services déconcentrés de l’État) et une collectivité locale : commune, structure intercommunale, département, région. Le schéma ci-après montre l’entrelacement de compétences ainsi que la coordination de tous ces acteurs, nécessaires à la bonne marche du projet.
* Inspecteur de l’Éducation Nationale. Les rectorats et les collectivités assurent conjointement la coordination du projet, choisissent la plate-forme ENT, construisent l’offre de services numériques pour les établissements, et proposent aux communautés éducatives un accompagnement au changement : communication, formation, animation, assistance… Un projet ENT nécessite une démarche de partenariat, dans laquelle les différentes entités définissent leurs visions du projet ENT, en fonction de leurs objectifs propres, de leurs prérogatives respectives et du contexte local. Cette démarche partenariale est concrétisée par une convention qui établit la nature du partenariat et le rôle et responsabilités de chaque entité impliquée sur le projet. A plusieurs égards, les collectivités territoriales et les autorités académiques doivent se concerter et se coordonner au sein d’une structure de pilotage forte afin que les orientations stratégiques puissent être fixées dans un cadre cohérent, qu’il s’agisse des choix pédagogiques, techniques, du programme de déploiement technique de l’ENT (de sa mise en œuvre à sa généralisation) aussi bien que de l’organisation des services de support et d’accompagnement. Le périmètre du projet – école, collège, lycée – doit être également soigneusement préparé et organisé pour assurer une continuité et une cohérence des habitudes de travail développées sur les ENT, tout au long du cursus scolaire. Les associations entre les collectivités locales d’un même territoire, dans le cadre de leurs compétences éducatives respectives, paraissent dans ce contexte particulièrement appropriées. Leur objectif est de mettre en place une politique commune de développement. Document de référence : « Du cartable électronique aux espaces numériques de travail ». Les cahiers du numérique, La Documentation française, juin 2004. *L’identification des références de cette fiche figure en tête du document pdf* |
