| Grandes initiatives
Les TICE sont utilisées dans les établissements scolaires espagnols depuis le tout début des années 2000, mais certaines régions ont commencé dès le milieu des années 80. Dès le départ, une attention particulière a été accordée à leur usage pédagogique.
Internet en la escuela
L’initiative “Internet en la escuela” (Internet à l’école) a été mise en oeuvre conjointement par le Ministère de l’éducation espagnol et les Communautés autonomes, de 2002 à 2005. Dans le cadre de cette initiative, des actions de formation des enseignants aux TIC et à leur usage pédagogique ont été co-financées (50/50) par le ministère de l’éducation national et les Communautés autonomes. Celles-ci ont en outre soutenu et financé le développement de ressources pédagogiques digitales.
Internet en el aula
Internet en el aula (l’internet en classe ; 2005-2009) a été un programme à grande échelle visant à développer une société de l’information dans l’enseignement, à unir les efforts par le biais d’une approche unifiée à travers l’ensemble du territoire espagnol et à faciliter les initiatives partagées entre les Communautés autonomes. Il a mobilisé 454 millions d’euros pour la période 2005-2008.
Le programme était réglementé par un accord-cadre conclu entre le Ministère de l’Education, de la Politique sociale et des Sports (MEPSyD), le Ministère de l’Industrie, du Tourisme et du Commerce et l’entité Red.es responsable au sein de ce dernier de la mise en oeuvre de la société de l’information en coopération avec les Communautés autonomes, les autorités locales et le secteur privé.
Les objectifs du programme Internet en el aula étaient les suivants :
- Développer une infrastructure technologique (ordinateurs multimédia, périphériques et accès Internet dans les classes), et promouvoir des stratégies en faveur de l’insertion numérique ;
- Financer l’achat d’ordinateurs pour les familles dont les enfants sont en âge scolaire ;
- Donner des conseils techniques et pédagogiques et offrir un support aux écoles et aux associations d’enseignants ;
- Encourager le développement, la diffusion et l’utilisation de contenus pédagogiques ;
- Former les enseignants et les formateurs des enseignants ;
- Assurer le suivi et l’évaluation des initiatives dans les écoles.
Internet en el aula a engendré la création de la Plate forme AGREGA à laquelle toutes les régions participent et qui fédère les répertoires de ressources développés dans les différentes Communautés autonomes pour les rendre accessible à tout enseignant et tout établissement à travers l’Espagne.
Au niveau du curriculum
Un Décret royal de 2006 stipule que les TIC font partie du curriculum et que les enfants doivent utiliser ces nouvelles technologies dans le cadre de leur enseignement, en développant leur sens critique par rapport à l’information.
Au niveau de la formation des enseignants
Dans la formation initiale des enseignants, les TIC ne sont pas considérées comme une matière commune ou principale du programme des cours ; ils font partie des cours à option.
La base commune des programmes proposés par les établissements de formation continue des enseignants comporte un volet consacré à « l’utilisation des TIC dans l’enseignement ». La politique du Ministère de l’Education en collaboration avec les Communautés autonomes en matière de formation TIC à l’intention des enseignants déploie des efforts en matière de création de matériel didactique pour les matières enseignées et ne se limite pas uniquement à la manière dont on utilise les TIC à l’école. La formation par le biais de stages en classe représente l’un des grands principes de la formation.
Au niveau des équipements et usages informatiques
La plupart des écoles espagnoles utilisent des ordinateurs dans le cadre de l’enseignement et ont accès à Internet. Au cours de l’année scolaire 2007/08, 99,5% des établissements scolaires (niveaux primaire et secondaire confondus) étaient connectés à Internet, dont 72% grâce à une connexion large-bande (min. 1Mb).
Pour la même année, le ratio moyen sur l’ensemble du territoire espagnol était de 6,1 élèves par ordinateur (6,3 au primaire et 4,6 au secondaire), enseignement public et privé confondus ; au niveau des élèves de 10 à 14 ans scolarisés dans l’enseignement public, la moyenne nationale était de 5,3 et de respectivement 4,6 et 4,9 pour la Catalogne et l’Andalousie. |
