Tenues de respecter l’organisation générale du système éducatif définie par le ministère national de l’éducation, les Communautés autonomes espagnoles disposent néanmoins d’une importante marge de manoeuvre dans la mise en oeuvre des politiques éducatives les mieux adaptées à leurs spécificités respectives. A ce titre, elles sont directement responsables des politiques et actions en faveur de l’intégration des nouvelles technologies dans leurs systèmes éducatifs. Elles sont en outre très directement impliquées dans la mise en oeuvre de ces initiatives au niveau de la création de portails de ressources pédagogiques, de toutes sortes de portails (hébergement de plates formes d’établissement, messagerie entre enseignants, plate forme de collaboration entre enseignants, etc. ), de conseil et d’appui technique, etc. Des initiatives régionales conséquentes, parfois en association avec une initiative nationale, ont concerné l’infrastructure et la connectivité des établissements d’enseignement, la formation des enseignants et des élèves aux TIC, la création de ressources pédagogiques digitales et l’intégration des TIC dans le curriculum. Un accent particulièrement fort a été mis, notamment en Andalousie et en Catalogne, sur la formation (en ligne) des enseignants à l’utilisation pédagogique des TIC, sur les ressources pédagogiques digitales et sur un support technique qui décharge les enseignants de ce type de préoccupation. Ces deux Communautés autonomes ont en outre opté pour la technologie open source plutôt que pour les systèmes propriétaires. Globalement, entre 40 et 60% des établissements publics d’Andalousie et de Catalogne utilisent une plate forme d’apprentissage virtuel. Les responsables de ces politiques se disent satisfaits de la participation et contribution des enseignants à ces dispositifs, même si cet usage se développe progressivement plutôt que massivement ; ils soulignent en revanche, et regrettent, une trop faible participation des élèves, ainsi qu’une participation extrêmement limitée des parents. Si l’intérêt pour un usage administratif des plates formes, qui soutienne par exemple la mise à disposition en temps réel des informations relatives à l’ensemble des établissements d’une région, progresse rapidement et se concrétise en Andalousie, cet usage ne semble pas être une priorité en Catalogne.
