Le système éducatif – Principaux indicateurs
Présentation du système éducatif
À Malte, l’enseignement est gratuit aux niveaux primaire, secondaire et supérieur. L’enseignement primaire dure six ans et l’enseignement secondaire cinq ans. L’instruction est obligatoire jusqu’à l’âge de 16 ans. 35 763 élèves fréquentent actuellement gratuitement les établissements primaire et secondaire d’État. Il existe également des établissements privés, qui peuvent être laïques ou confessionnels et qui scolarisent 20 072 élèves aux niveaux primaire et secondaire.
C’est l’État qui fixe le programme ainsi que les règles minimales applicables à tous les établissements scolaires, en accord avec la Loi sur l’éducation (Education Act). Malte conduit actuellement une vaste réforme de l’éducation, dont l’objectif est d’orienter tous les élèves vers le même type d’établissement secondaire et de les classer en fonction de leur niveau.
Depuis 1998, c’est tout l’ensemble du système public d’éducation qui a été l’objet d’un audit approfondi. Suite au lancement de la charte For all Children to Succeed (« Pour que tous les enfants réussissent »), la décentralisation est en route, l’État déléguant petit à petit plus de pouvoir et d’initiative aux acteurs locaux.
Les écoles qui fonctionnent encore beaucoup de manière indépendante les unes des autres sont en train d’être réorganisées en des réseaux d’établissements, rassemblant un certain nombre d’écoles primaires et d’établissements secondaires du même secteur. Ensemble ils forment un réseau appelé College of Schools. À terme, il est prévu de créer dix Colleges of Schools. Les établissements d’un même réseau seront coordonnés par un animateur appelé Principal, responsable devant le Conseil du réseau d’établissements, le College Board.
Parallèlement à ce processus de décentralisation, la division en charge de l’éducation doit être restructurées en deux entités distinctes : la Direction de la Qualité et des Normes en matière d’Éducation (Directorate for Quality and Standards in Education) et la Direction des Services d’Enseignement (Directorate for Educational Services).
Équipement des établissements – Principaux indicateurs
En 2008, le gouvernement a mis en oeuvre la première initiative stratégique du projet Smart Learning Strategy, visant à renouveler tous les ordinateurs des établissements publics primaires et secondaires. Le gouvernement souhaite également améliorer le taux d’équipement des établissements en passant à un taux de un ordinateur pour quatre élèves. Il a par ailleurs pris l’engagement d’améliorer le débit des connexions réseau et de fournir du véritable haut-débit aux établissements scolaires. Enfin, les enseignants des établissements primaires et secondaires ont été dotés d’un ordinateur portable.
Politique en matière de TICE, investissements récents dans les TICE
Les premiers investissements en matière de TICE à Malte datent de 1996, lorsque le gouvernement a décidé de doter en postes informatiques tous les établissements publics. Dans les années suivantes, tous les établissements ont été connectés à Internet. Peu à peu, les TIC ont commencé à être vus comme un outil nécessaire dans l’enseignement primaire et comme une discipline à inclure dans les programmes du secondaire.
Le Gouvernement de Malte affirme aujourd’hui la nécessité de moderniser son système éducatif grâce à l’e-learning afin de tirer profit des opportunités apportées par ce mode d’enseignement-apprentissage. Il compte s’appuyer sur les initiatives prises par des gouvernements étrangers.
Le projet Smart Learning Strategy illustre bien la vision du gouvernement et les objectifs stratégiques visant à mettre en œuvre le e-learning dans tous les établissements primaires et secondaires de Malte. Ce projet, prévu pour 2008-2010, se déploie selon trois grandes orientations stratégiques portant sur l’infrastructure, les contenus et les compétences, chacune de ces orientations se déclinant à son tour selon une série d’objectifs et d’actions.
L’Agence de technologie de l’information de Malte (Malta Information Technology Agency, MITA) est le principal acteur de la politique gouvernementale en matière de TIC. C’est le MITA qui met en œuvre les programmes définis dans le cadre de la National ICT Strategy (appelée Smart Island Strategy 2008-2010) et selon les directives du ministère de l’Insfrastructure, des Transports et des Communications (Minister for Infrastructure, Transport and Communications).
C’est le MITA qui gère la mise en œuvre des programmes TIC gouvernementaux, en vue d’améliorer les prestations de service public et de fournir l’infrastructure nécessaire. Le MITA est également responsable de la promotion des TIC au cœur de la société et de l’économie maltaises, et donc de la mise en œuvre de programmes permettant d’améliorer l’éducation aux TIC et l’usage des TIC comme outil d’apprentissage. Par ailleurs, Malte a fait le choix politique des standards et des technologies open source.
Le principal projet actuellement mis en œuvre par le MITA consiste en l’achat d’une solution de e-learning en vue d’équiper l’ensemble du système éducatif. L’objectif est de permettre aux élèves et aux étudiants d’accéder à des contenus éducatifs depuis leur établissement scolaire comme depuis chez eux, de communiquer avec leurs pairs et leurs enseignants, et de prendre une part plus active à leur processus d’apprentissage.
Les enseignants seront en mesure de bénéficier de possibilités de formation qui les aideront à accroître leur confiance dans les TIC. Ils pourront également accéder en ligne à un environnement de travail où ils pourront donner des devoirs ou partager des ressources avec leurs élèves, mais aussi suivre avec précision leurs progrès et leur donner plus d’attention individuelle. Les chefs d’établissement et les administrateurs seront en mesure d’accéder à des données et à des outils de gestion qui leur donneront les moyens de gérer plus efficacement les données des élèves et des enseignants, d’y accéder à tout moment, et donc de concevoir des politiques fondées sur l’analyse critique d’une information devenue facilement accessible. Les parents auront un accès direct aux progrès de leurs enfants ainsi qu’à leurs activités scolaires. |
