Expérimentation sur l’ENT : classes mobiles et ultra-portables
A l’heure où les collectivités participent activement à la mise à disposition des élèves d’ordinateurs sous diverses formes (PC portables, ultraportables, Netbook ou encore tablettes), en individuel ou en classes mobiles, laclasse.com publie le retour de son expérimentation dans des collèges du Département.
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La question des usages sur l’ENT est indissociable de la problématique de l’accès par l’outil. Le Département du Rhône et la société SFR ont ainsi expérimentés dans 7 collèges les propositions de 3 industriels :
- 30 Ipads,
- un ensemble de TabletPC HP,
- une classe mobile d’ultraportables Samsung.
Le sérieux de l’étude (aussi bien quali que quanti) donne une bonne compréhension des attentes des utilisateurs et identifie les points qui restent à améliorer. Au terme de cette deuxième expérimentation, il apparaît en effet que le numérique, quel que soit le matériel utilisé, mini PC ou tablettes tactiles, trouve sa place en salle de classe assez naturellement tant sur les aspects fonctionnels que techniques. C’est en tous cas ce que traduit dans le détail les enquêtes menées par la société TNS-Sofrès dans le but d’ :
identifier des axes de travail et de bonnes pratiques pour le déploiement et la généralisation des usages pédagogiques numériques ainsi que l’équipement des collèges
Pour lire les 2 études, aller sur la page du site dédié
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Voir aussi le suggestions d’amélioration proposées par les collégiens !
Projet : laclasse.com (voir Dossier sur Projets-ENT)
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Label HQEN sur l’ENT Agora06
Présenté en septembre 2010 à l’occasion de la publication d’un Dossier territoire sur Projets-ENT.com consacré au projet Agora06, le label HQEN, lire Haute Qualité Etablissement Numérique, a été décerné à 36 collèges des Alpes-Maritimes.
Une occasion de revenir sur une initiative originale propre à encourager et à diffuser les usages sur l’ENT !
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Lundi dernier, la cérémonie de remise des trophées aux 36 établissements labellisés HQEN est venue illustrer l’importance des usages développés sur l’ENT Agora06 depuis son lancement.
Une chose est sûre : l’ENT a le vent en poupe dans les collèges du département, avec un million de connexions chaque mois. « Par rapport à l’an dernier, ce taux d’accès a augmenté de 60 % », s’est félicité le recteur de l’académie de Nice, Claire Lovisi.
Détail de l’article sur www.nicematin.com
Elle a également exprimé l’ambition d’échange et de valorisation des partenaires à l’origine de la création du label HQEN. En effet, qualifier la qualité numérique d’un établissement au moyen d’un label constitue une occasion de valoriser le travail des équipes qui se sont engagées dans le déploiement de l’ENT tout en proposant à celles qui commencent, ou qui sont moins avancées, des modèles et des références de bonnes pratiques.
Naturellement, qui dit label, dit indicateurs et critères qui ont été définis dans une Charte établie par les partenaires du projet, l’académie de Nice et le Département des Alpes-Maritimes. Ils concernent :
- le pilotage,
- les infrastructures liées aux TICE,
- les équipements,
- les « services et usages numériques »,
- les « formation et les compétences, numériques »
- les « ressources numériques ».
(Plus de détails dans l’entretien accordé à Projets-ENT par Michel Cador lors du lancement du dispositif)
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Sources
Sur l’article de Nice Matin on trouvera aussi :
- les chiffres de l’investissement du Département en outils d’accompagnement pour faciliter l’appropriation de l’ENT,
- les projets et expérimentations à venir,
- la liste des établissements récompensés.
Consulter le Dossier Territoire Agora06 publié sur Projets-ENT.com (septembre 2010)
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Solution : ITOP
Projet : Agora06
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Nouveaux outils d’accompagnement à la prise en main de l’ENT
Les outils d’accompagnement pour la prise en main de l’ENT trouvés sur le Web diversifient leurs formats. Le fichier PDF a fait long feu, les formats vidéos se multiplient, place désormais aux Slideshare et aux Pearltrees ! Projets-ENT présente ci-dessous des exemples de ces deux nouveaux venus.
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Un exemple de support pour se familiariser aux usages sur l’ENT du Languedoc-Roussillon :
Cliquer ici pour voir l’animation
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Dans l’académie de Rouen, un exemple d’outils de présentation des fonctionnalités, des paramètres et des solutions ENT :
Cliquer ici pour voir l’animation
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Multiplier les usages sur l’ENT en primaire
Dans la revue L’école numérique, Christophe Caron (animateur des ateliers TICE libres du CRDP de l’académie d’Amiens & ATICE de la circonscription Amiens 2) présente des exemples d’usages de l’ENT comme outil au service de l’enseignant en primaire : entre autres au Menu, des conseils pour l’intégration de l’ENT dans la création et l’accompagnement de parcours personnalisés.
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Verbatim
Il faut donc bien comprendre que l’ENT n’est pas seulement un outil où l’élève et sa famille retrouvent, de façon passive, les documents conçus ou vus en classe. Il doit devenir un véritable outil de gestion de l’hétérogénéité scolaire à travers la formalisation des parcours différenciés.
Lire l’article dans son intégralité
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Solution : Somme numérique
Voir aussi sur Projet-ENT : Généralisation de l’ENT en Primaire, l’exemple de la Somme
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ENT : premiers retours d’expérimentation en Pyrénées-Atlantiques
Lancée au mois d’août dernier dans 3 établissements, l’expérimentation de l’ENT Argos64 s’étend à 6 nouveaux collèges. Les premiers retours révèlent comment ses utilisateurs cibles se l’approprient progressivement : démarrée avec la gestion des absences au quotidien par les enseignants, la plateforme voit désormais les parents la rejoindre.
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Déployé depuis 5 mois dans 9 collèges publics et privés du Département, Le bouquet de services numériques des collégiens des Pyrénées-Atlantiques livre ses premiers retours d’expérimentation.
Parmi les outils de vie scolaire mis à la disposition des enseignants, retenons le rôle entraînant de la gestion des absences : son recours systématique (à chaque nouveau cours et dès lors que chaque salle de classe est équipée d’un poste informatique) accélère la familiarisation avec l’outil !
Si les parents ne se sont pas tout de suite précipités pour récupérer leurs codes de connexion, l’approche de la fin du trimestre et la perspective de pouvoir consulter rapidement les bulletins de leurs enfants sur l’ENT ont accéléré le mouvement !
Pour connaître le détail de ces premiers retours, une vidéo passe en revue les différents usages et utilisateurs significatifs :
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Argos64 est un ENT déployé par le Conseil général des Pyrénées-Atlantiques en partenariat avec l’académie de Bordeaux, maintenu et administré par l’Agence départementale Numérique 64.
Solution : Scolastance
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En Seine-et-Marne, les parents trouvent leur place sur l’ENT
Dans un Dossier consacré à la place des parents dans l’école, Les risques du métier, le Magazine de l’autonomie de solidarité laïque, aborde notamment le rôle de l’ENT comme outil d’intermédiation entre les acteurs de la communauté éducative dans le cadre scolaire. Il insiste notamment sur place de la messagerie et du cahier de textes, deux outils dont les parents se sont à la fois saisis et réappropriés sur l’ENT.
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Dans cet article, le chef d’établissement du collège Denecourt à Bois-le-Roi (Seine-et-Marne) analyse les premiers retours de cette relation qui se noue au quotidien entre tous les acteurs et insiste sur le caractère très dynamisant du cahier de textes numérique dans ce dispositif :
Une étude a tout d’abord permis d’identifier les attentes parentales, via un questionnaire, et les attentes des professeurs, par des entretiens, en matière d’usages de l’ENT. Après des formations des différents acteurs, enseignants, parents, élèves, depuis la rentrée 2010 l’ensemble des professeurs utilisent le cahier de textes numérique. L’augmentation du nombre de connexions au cahier de textes numérique des parents et des élèves traduit l’intérêt pour l’outil. « Elles sont passée d’environ 900 connexions mensuelles pour 126 parents et élèves utilisateurs en octobre 2009, au moment du lancement, à 6920 connexions mensuelles pour 745 parents et élèves utilisateurs, en novembre 2011 », précise Véronique Gasté, principale du collège Denecourt à Bois-le-Roi en Seine-et-Marne, qui compte 515 élèves.
Même si, comme le nuance la principale du collège, « les parents des élèves de l’établissement sont majoritairement des cadres », ce qui favorise sans doute une plus forte généralisation de la prise en main de l’outil, l’ENT a le mérite de définir et circonscrire un espace dans lequel l’ensemble des parents se trouvent légitimés et qui correspond à leurs attentes.
Pour les familles, il y a globalement « un retour de confiance des familles par l’accueil qui leur est réservé et la communication facilitée, mais aussi une satisfaction à avoir une visibilité accrue sur le travail de leur enfant et à pouvoir davantage réguler son organisation ».
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Naturellement, l’expérimentation initiée en 2009 vise plus largement à déployer de nouvelles pratiques pédagogiques grâce à l’ENT avec lesquels, enseignants et élèves travaillent au quotidien : on peut lire dans l’article les expériences menées en classe sur l’ENT autour du Podcast, des sites collaboratifs, etc.
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Le « Libre » à nouveau au menu de La Cantine
Dans l’esprit de partage, d’échanges et de mutualisation de la Forge, espace Web collaboratif à destination des fondus du libre, les acteurs de la communauté des contributeurs de l’ENT Open Source sont invités à se retrouver pour une matinée de réflexion à La Cantine.
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« La communauté ENT Libre Lilie se réunit à la Cantine » !
Quand ? Le 24 janvier 2012.
Où ? A La Cantine (passage des panoramas, 151 rue Montmartre – Paris, 2e).
A quelle heure ? Entre 9 heures 30 et 13 heures.
Comment s’inscrire ? L‘inscription est « libre » sur réservation à cette adresse.
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Équiper les élèves pour accélérer les usages sur l’ENT
Désireuses d’accélérer encore les usages sur les ENT, de nombreuses collectivités proposent aux élèves, principaux utilisateurs de l’ENT, un accès facilité, sous diverses formes, à un ordinateur pour profiter à plein des services de l’ENT. Une expérience qui commence à trouver un large écho dans les territoires !
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Quelques exemples (par ordre d’apparition) :
- Ordi60 depuis la rentrée 2008 ;
- Un collégien, un ordinateur portable, dans les Landes depuis 2009 ;
- OrdiLib en Midi-Pyrénées depuis la rentrée 2010 (dispositif reconduit en 2011) ;
- Ordicollèges, en Corrèze depuis la rentrée 2010 ;
- LoRdi, en Languedoc-Roussillon depuis la rentrée 2011 ;
- Ordi’Lot, dans le Lot depuis la rentrée 2011 ;
- Ordipass en Pays de Loire (novembre 2011).
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L’Aquitaine lance son marché pour l’ENT des lycées
Dans le respect de son calendrier, après la phase d’expérimentation, la Région Aquitaine a décidé de généraliser l’ENT à l’ensemble de ses lycées.
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Aquitaine numérique révèle en effet que la collectivité a voté un budget de 2,8 millions d’€ pour son déploiement, provision nécessaire notamment au lancement de son marché pour l’ENT des lycées aquitains.
Si l’ensemble des 94.400 lycéens pourront en disposer d’ici 2014, le projet associe également les Départements souhaitant rejoindre la Région :
Le montage de ce projet permet également aux Conseils Généraux qui le souhaiteraient de s’y associer et de bénéficier ainsi de la même solution logicielle afin de préserver la continuité pédagogique entre collèges et lycées
Lire la délibération du Conseil régional d’Aquitaine dans son intégralité
Lire aussi sur le sujet les précisions de Claude Tran sur Educavox.
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Premiers bilans et perspectives de l’ENT en Midi-Pyrénées
Alors que la Région Midi-Pyrénées achève la généralisation de l’ENT dans ses Lycées, Nicole Belloubet, Première Vice-Présidente en charge de l’Education, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, dresse un premier bilan. Parmi les facteurs de réussite, elle souligne l’importance de la mise à disposition d’équipements en matériels informatiques pour accélérer les usages sur l’ENT. Une occasion également de rappeler que l’ENT constitue la porte d’entrée de la généralisation des services numériques. Extraits de son entretien :
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Verbatim
L’ENT et Ordi’Lib sont deux dispositifs tout à fait complémentaires. Il est difficilement envisageable de développer des services ou des outils numériques tels que l’ENT en ne permettant pas à tous de disposer des conditions de leur utilisation.
(…)
Les collectivités sont devenues, après les différentes lois de décentralisation, des sources importantes d’information au même titre que les rectorats ou les établissements eux-mêmes. Nous travaillons sur tous les usages potentiellement intéressants à intégrer dans un souci de complémentarité et d’efficacité. L’ENT doit permettre aux parents de faciliter leurs démarches administratives mais aussi d’ouvrir sur des espaces éducatifs à définir conjointement.
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Cartographie des ENT
