Difficile d’échapper aux 70 mesures du rapport Fourgous ! Difficile de ne pas évoquer, sur la thématique « école numérique« , le buzz qui vient concurrencer Lilie sur la Toile… Difficile de référencer les nombreux liens et sites qui y renvoient. Difficile de ne pas lire le dossier qu’en propose Le Café Pédagogique … (18-02-2010) - 70 raisons de le Lire.
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Comme promis, je reviens commenter, ou plutôt reprendre certains éléments de l’enquête de l’INRP parue le mois dernier et dont les multiples récurrences sur la Toile témoignent de l’intérêt évident qu’elle suscite ! Il n’y a pas un jour où sa googlisation ou sa twiterisation ne fasse clignoter mes signaux d’alerte… Pour reprendre l’expression devenue proverbiale dans les dîners en ville, qui n’est surtout qu’une pauvre stratégie pour reprendre la conduite d’un débat monopolisé par son voisin de table, je « rebondirai » sur cette étude qui explore les usages des enseignants de l’ENT. Les autres, ceux qui ne sont pas profs, ce n’est pas une raison pour vous arrêter de lire ! Il est toujours instructif de connaître l’avis de l’utilisateur quand on participe au débat sur le développement des fonctionnalités des outils qui sont mis à sa disposition ! Vous attendrez donc pour « rebondir »… (le double sens de rebond n’aura pas échapper aux obsessionnels de google analytics*).
Brrr…
Restons au chaud, derrière l’écran !
Quelle que soit la saison, l’ENT répond aux tracasseries de la vie quotidienne de la communauté éducative ! Epidémie de grippe et fermeture de l’établissement pour éviter la contagion ? L’ENT veille pour maintenir le lien entre profs, élèves, parents et direction pédagogique. Mais l’ENT n’assure pas uniquement cette bonne communication, il offre également une opportunité de prolonger les actions menées à l’école : les fonctions cahier de texte et transmission de documents de l’ENT sont ici les meilleures alliés des établissements bloqués sous la neige ces derniers jours. Le Grand Ouest, peu habitué aux congères, en est le témoin encore transi…
Laisser un commentaire »Comment rattraper les cours perdus ? La question se pose surtout pour les collèges et lycées, déjà touchés la semaine dernière par l’absentéisme obligé. Bientôt, par Toutatice, cela devrait être plus facile. Cet « espace numérique de travail » déjà utilisé dans les établissements, devrait disposer d’une plate-forme permettant de transmettre des cours et des devoirs par internet. Si l’établissement n’est plus physiquement accessible (pour raisons sanitaires ou météorologiques), il peut l’être virtuellement. Mais passer du cahier de textes au contrôle, par internet, n’est pas chose facile…
Eric CHOPIN
Extrait des pages locales de Saint-Brieuc sur le Site de Ouest-France
Au fil des articles consacrés aux ENT et plus particulièrement aux acteurs qui en assurent et soutiennent la généralisation, le terme de « Porteurs de projets » est éloquent, se dessine une logique d’action qui partage une même passion, un même engagement avec des outils différents. Là encore, le vocabulaire est parlant : des Solutions ! J’aime bien qu’un outil porte sémantiquement l’idée d’une réponse positive et concrète.
Dans cette mission, qui à l’échelle de chaque territoire engage les citoyens dans de nouvelles pratiques, les Porteurs de projets ont autant un rôle de conduite projet que de médiateurs. L’attention avec laquelle j’ai essayé ici de valoriser leur tâche sans faux semblants, simplement en ouvrant un espace de débat récoltant au-delà de l’expérience de chacun, une parole authentique et incarnée dans un univers technologique, constituait aussi pour moi une phase de familiarisation avec cet univers.
Ma traversée des régions, qu’il faudra compléter dans les prochains mois, a permis déjà de mettre en exergue une typologie des problématiques incontournables de la généralisation des ENT. Il ne s’agit ni d’être critique ou complaisant, mais simplement factuel.
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Finalement, l’expérimentation Cyber-Bases et ENT en Région Midi-Pyrénées, évoquée dans un précédent article, s’inscrit en droite ligne des missions poursuivies par toute collectivité locale : veiller à l’équité républicaine dans l’accession aux services mis à disposition par l’administration territoriale (équipements et accompagnement) et à ce titre assurer son rôle d’acteur du développement local.
Dans l’écriture Blog, le principe de publication ante-chronologique, lisez « commençant par la fin », est source de frustrations multiples. Soit à le re-publier toutes les semaines, chacun a dans le cœur un petit article oublié, sans jupe plissée ni queue de cheval à la sortie du Lycée (de l’école ou du collège, les ENT c’est pour tout le monde), dont il a la nostalgie d’imaginer qu’il est perdu dans les profondeurs de son Blog. Je n’aurai pas ici la prétention de revenir sur un article qui aurait pu me rendre célèbre… En revanche, chaque billet, souvent écrit après des échanges avec des acteurs de la généralisation des ENT, s’accompagnait d’une question. Or les questions sans réponses c’est pire que des articles sans lecteurs…
Aussi, j’ai voulu consacrer ce billet à la re-publication des questions qui se sont posées au fil de la plume et de mes rencontres depuis quatre mois. Par commodité, j’ai distingué celles plutôt posées aux porteurs de projets ENT, celle adressée aux utilisateurs des ENT dans l’établissement (personnels administratifs, enseignants et élèves) et enfin celle destinées aux utilisateurs des ENT hors établissement (les parents).
Eric, merci tout d’abord pour cette longue réponse (résumé des épisodes précédents : lire l’article et ses commentaires). Je ne reviendrai pas sur chaque point développé, d’autant que certains internautes, et je m’en réjouis sincèrement, ont pris la peine de le faire à ma place, ce qui est le principe même qui a conduit à ouvrir ce blog sur les ENT.
Il est un sujet néanmoins qui me tient peut-être plus à cœur et sur lequel nous ne nous entendons pas au sens littéral du terme : les ENT proposent un outil de démocratisation de l’usage des nouvelles technologies, non pas simplement technique mais surtout culturel ! Ils constituent la meilleure occasion d’éduquer et de nous initier à la révolution numérique. On peut ensuite discuter des choix de technologies, mais cela me semble plus conjoncturel.
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Preuve sans doute que mon Blog s’éveille doucement à la vie, l’occasion m’est donnée, une fois n’est pas coutume, d’échanger sur les ENT dans une perspective plus spéculative que pratique.
Dans un billet paru en fin de semaine dernière, Éric DELCROIX s’agaçait du dimensionnement technologique trop modeste du dispositif numérique mis en place dans les établissements scolaires. Sa colère se dirigeait notamment contre les choix de solutions techniques et technologiques moins-disantes aux seules fins de claquer le bec aux détracteurs du système éducatif jugé traditionnellement sous-équipé… Il s’inquiétait enfin que l’on se dirige vers des choix dépassés plutôt que de concentrer son énergie sur les recherches d’avenir, bref que « nous appliqu[i]ons la politique du moins pire » !
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