ENT Isère : du côté des usages ?

Sur l’ENT Isère, les enseignants participent activement au développement des usages sur l’ENT, tant dans l’utilisation qu’ils ont de l’outil au quotidien, que dans leur participation à la diffusion des bonnes pratiques numériques dans l’écosystème.

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A Saint-Quentin-Fallavier, le collège des Allinges illustre cette diversité des pratiques, mais aussi l’importance des usages : chaque jour, en moyenne 220 utilisateurs uniques vont sur l’ENT (le record est établi à 280) !

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Expérimentations et directives nationales

Des usages issus d’expérimentations, autour du manuel numérique, ou liés à la mise en application de directives nationales comme l’obligation de substituer le cahier de textes numériques à son prédécesseur papier.

Comme le constate Philippe Olivier, l’obligation du passage au cahier de textes numérique a trouvé tout naturellement sa place sur l’ENT dont les usages en ont été stimulés : « entre l’année dernière et cette année, nombreux sont les établissements qui ont en fait la demande ! De fait, l’ENT constitue un vecteur simplifié pour son  utilisation régulière ! »

Sébastien Jolivet, professeur de Mathématiques au collège Les Allinges à Saint-Quentin-Fallavier en nord Isère, rappelle que :

« (…) à l’image de l’ENT, le cahier de textes est un outil qui permet de prolonger l’activité hors de la classe. Il permet aux élèves et à la famille de rester en communication avec le collège hors les murs. Avant l’obligation de sa mise en ligne, le cahier de textes était essentiellement une pièce administrative, difficilement accessible.

Aujourd’hui, le cahier de textes numérique permet de disposer d’un outil véritablement fonctionnel qui est devenu un outil de communication : pour l’élève qui peut retrouver la trace de ce qui a été effectué en classe et prendre connaissance du travail à effectuer, pour les parents pour l’accompagner dans l’organisation de son travail.

Et tout cela, en temps réel ! »

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Un travail collaboratif

Outre le travail d’accompagnement pour l’appropriation des bonnes pratiques assuré dans les collèges par le référent numérique, le projet ENT Isère peut compter sur le dynamisme du corps enseignant.

Des bonnes pratiques issues d’usages quotidiens en classe avec les élèves :

• Préparation des cours avec les élèves sur un forum.

Les enseignants peuvent échanger sur un forum pour préparer une leçon, une expérience, des exercices qui seront ensuite donnés pour un travail à réaliser à la maison ou en cours.

• Dispositif utilisant la vidéo et le podcast

Au collège Les Allinges (Saint-Quentin-Fallavier), Guillaume Aulard, professeur d’Education Physique et Sportive utilise la vidéo et le podcast sur l’ENT selon une logique d’auto-évaluation dans les apprentissages :

« Pour des élèves, dans les cours d’acrosport, le plus compliqué c’est d’avoir une vision extérieure de ses déplacements dans l’espace – savoir si tous les équipiers sont bien alignés par exemple. C’est pourquoi, pour faciliter la progression de mes élèves, j’utilise un dispositif avec une vidéo sur l’ENT. A l’aide d’un ordinateur portable équipé d’une webcam, il est possible de filmer et diffuser (en direct/en différé) sur l’ENT les pyramides réalisées par les élèves. Ces captations permettent d’apprécier la progression du travail accompli pour la réalisation des figures, mais c’est aussi un document qui, placé dans une vidéothèque créée à cet effet sur l’ENT, permet de soumettre à l’enseignant le film pour commentaires, évaluation, etc. Je peux alors les podcaster et les diffuser au sein du groupe de travail constitué pour analyser, en mode observation, les améliorations à apporter. Pour des questions juridiques de droit à l’image, seuls les élèves membres du groupe ont accès à leurs vidéos. Les élèves se connectent ainsi sur l’ENT entre deux séances et consultent les figures qu’ils ont réalisées en vue de choisir celles qu’ils conserveront pour l’insérer dans leur enchaînement en fin d’année. »

• Organisation et gestion de projets

L’ENT est également l’espace naturel d’organisation de projets hors les murs. La structuration en groupes de travail permet une intégration progressive des différents profils d’utilisateurs de l’écosystème, en fonction de leur rôle et de l’état d’avancement du projet. L’organisation d’un séjour en Écosse par les enseignants du collège Les Allinges à Saint-Quentin-Fallavier en est une bonne illustration :

« Les groupes de travail peuvent aussi servir à la gestion et à l’organisation de projets, notamment au suivi et aux différentes étapes du projet. Par exemple, dans le cadre d’un séjour pédagogique organisé en Écosse avec les élèves, un groupe de travail a été créé sur l’ENT avec un nombre d’utilisateurs restreint au cinq enseignants organisateurs du voyage : ce dispositif permettait de communiquer entre nous, de stocker les documents d’information et de centraliser toute la préparation du voyage. Ensuite, ce groupe de travail a servi à diffuser les documents aux élèves pour qu’ils puissent s’y inscrire. Donc au fur et à mesure que les inscriptions rentraient, ils étaient intégrés au groupe de travail. Enfin, ce groupe de travail a été élargi aux parents qui pouvaient trouver sur cet espace tous les documents concernant à la fois les démarches administratives pour les autorisations de sortie du territoire, la liste des matériels à apporter, le programme du séjour, etc. »

Guillaume Aulard

L’ENT a été structurant pour les phases de préparation et de lancement du projet, en mobilisant et organisant l’intervention des membres de tout l’écosystème : la phase de concertation entre l’équipe éducative, l’ouverture du projet aux élèves puis aux familles.

L’ENT a aussi été le point de rencontre et d’échanges pendant et après le voyage entre les enseignants et les élèves d’une part, les parents d’élèves de l’autre. Cela a permis notamment de faire une restitution des photos ou de souvenirs du séjour.

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Il existe enfin sur la plateforme des outils collaboratifs qui encouragent la diffusion et la mutualisation des bonnes pratiques comme une Liste de diffusion consacrée aux utilisateurs de l’ENT.

« Cette initiative a tout de suite rencontré un grand succès et, sur certaines périodes, notamment à la rentrée, les utilisateurs sont très nombreux à s’y rendre. Certains posent des questions, d’autres y répondent sur des sujets ayant trait à la pédagogie, à la gestion administrative mais aussi relatifs à des problématiques techniques. Les personnes support de la solution ITOP sont également dans cette liste de diffusion, mais il n’est pas rare que ce soient les enseignants eux-mêmes qui donnent les réponses aux problèmes techniques rencontrés dans tel ou tel établissement. Le succès du dispositif illustre l’engagement des enseignants sur le projet et plus encore la volonté de s’approprier et d’améliorer l’outil. »

André Colomb Bouvard,
Vice-Président du Conseil général de l’Isère
chargé des collèges et des équipements scolaires

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Pour aller plus loin

• Lire le Rapport d’étude (2009) sur Les usages pédagogiques des ENT d’Isère et d’Auvergne disponible sur projets-ent.com à la rubrique « Publications diverses« .

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