La Région Auvergne et les ENT

Comme ses quatre collègues des Départements auvergnats, René Souchon, président du Conseil régional d’Auvergne, s’est plié au jeu des questions qui font la spécificité de son territoire et comment l’ENT et plus largement le numérique constituent un projet structurant.

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Projets-ENT : Quel est le rôle de votre collectivité dans le déploiement des ENT en Auvergne ?

René Souchon : L’Auvergne compte parmi les régions pilotes sélectionnées au niveau national dès 2006 pour expérimenter la mise en place des Espaces Numériques de Travail (ENT) dans les lycées et les collèges. Ainsi, grâce aux efforts conjugués du Conseil régional d’Auvergne, du Rectorat, et des Conseils généraux de l’Allier, du Cantal, de la Haute-Loire et du Puy-de-Dôme, le déploiement expérimental de l’ENT a été initié dès janvier 2007. A compter de 2008, nous nous sommes engagés dans un déploiement généralisé qui s’est achevé pour le Conseil régional en décembre 2010 avec l’équipement de l’intégralité des lycées publics.

La première originalité de notre méthode réside donc dans le partenariat créé entre le Conseil régional, les quatre Conseils généraux et le Rectorat. Nous avons pu ainsi mutualiser nos besoins au moment du choix technique, bénéficier de conditions plus avantageuses et nous avons pu tenir compte des attentes des usagers. La seconde originalité de notre démarche tient au fait que l’ensemble des établissements secondaires est concerné : lycées généraux, mais aussi lycées professionnels, lycées agricoles et EREA (établissements régionaux d’enseignement adapté).

Techniquement, le projet s’est inscrit dans le cadre général de l’informatisation des lycées qui comprenait notamment le câblage des établissements, l’achat de serveurs pédagogiques, d’ordinateurs et d’équipements tels que les tableaux blancs interactifs, ainsi que le raccordement au réseau Auverdata.net avec une connexion haut débit. Au total ce sont 40 M€ qui ont été mobilisés par la Région de 2006 à 2010.

Projets-ENT : Quelle est la spécificité de votre territoire dans ce dispositif (contexte, enjeux, attentes) ?

René Souchon : Aujourd’hui les espaces numériques de travail concernent potentiellement 3.767 professeurs ainsi que 38.701 élèves, leurs parents, les personnels administratifs et le personnel de vie solaire. Bien que l’utilisation de l’ENT soit en constante augmentation, seul un cinquième des comptes sont régulièrement activés. Il nous faut donc renforcer ces utilisations et à cette fin, nous avons lancé une étude conjointe avec le Rectorat. A son issue, c’est-à-dire dès la rentrée prochaine, nous serons en capacité d’identifier les opportunités d’évolution sur les volets techniques, organisationnels ainsi que sur les services proposés ; nous pourrons ainsi établir un plan d’action pour renforcer cette pratique.

Chacun peut constater l’immersion croissante des élèves et plus largement de toute la population dans cette communauté numérique. A travers les ENT, nous ne faisons qu’adapter les modes relationnels entre élèves, parents communauté éducative à cette ère numérique. Tous ces chantiers impliquent une forte volonté politique si l’on veut éviter toute fracture numérique (qu’elle soit sociale ou territoriale). Cette volonté, nous l’avons en Auvergne et nous l’avons démontré en assurant la couverture de la région en haut débit et en proposant à tous l’utilisation des espaces numériques. Mais le mouvement ne doit pas s’arrêter. Voilà pourquoi, dans la droite ligne de cette ambition, nous oeuvrons désormais pour apporter le très haut débit dans tous nos territoires avec les partenaires que sont l’Etat, les conseils généraux et les agglomérations (Communiqué de presse du 03/05/2011 : La fracture numérique ne passera pas en Auvergne). Et en ce qui concerne l’éducation, la Région entend franchir une nouvelle étape très prochainement. Nous nous sommes en effet approchés du rectorat pour introduire le livre numérique dans les lycées auvergnats. Des établissement pilotes expérimenteront cette nouvelle pratique dès la rentrée 2011 et nous souhaitons qu’elle puisse s’élargir à l’ensemble de la région très rapidement. A travers la présentation de ces politiques et des exemples qui en découlent, il apparaît que l’échelon régional constitue un niveau d’intervention pertinent, notamment grâce aux dynamiques qu’il est en capacité de créer. Cela nous donne une certaine responsabilité et nous incite à poursuivre les efforts vers ce que nous appelons l’épanouissement numérique.

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