L’ENT vu par un enseignant

Damien François est prof de Mathématiques au collège Vauban. Il décrit l’ENT comme outil de simplification de certains usages du quotidien. Au menu, le cahier de texte en général, la relation avec les parents en particulier…

Le cahier de texte, support incontournable du travail avec les élèves

6-7 élèves ayant fait une sortie en Allemagne avec une autre classe, j’ai mis mon cours en PDF sur le Cahier de texte de manière à ce qu’ils puissent reprendre le cours qu’ils avaient manqué. En généralité, je ne mets sur l’ENT que les intitulés du cours (plan détaillé). L’élève absent, s’il est sérieux me fait un mail pour me demander le cours. Je lui adresse par retour de mail (tous mes cours sont numérisés). Cela ne pose aucun problème ; pour moi il a rattrapé son cours et c’est le plus important ! Certains collègues mettent systématiquement leurs cours.

Les élèves le rendent sur papier (l’impriment chez eux) mais parfois doivent réaliser l’exercice en numérique et le retourner par la messagerie (une manière aussi de valider leurs compétences pour le B2i). Ce qui gêne souvent, c’est quand on a une classe entière ou en groupe. Actuellement, ce cas de figure génère deux cahiers de texte séparés alors qu’il s’agit de deux groupes de la même classe qui font la même chose de leur côté en demi groupe. Je dois donc remplir trois cahiers de texte : un pour la classe entière, un pour le groupe A et un troisième pour le groupe B… Cela devrait être pris en compte dans la nouvelle version mise en service en septembre.

L’ENT a bien changé les habitudes ! Auparavant, le cahier de texte de la classe restait dans son casier, aujourd’hui, les élèves, les collègues et les parents peuvent avoir une vision de ce qui se fait, de ce qui se passe en classe, simplement en se connectant à l’ENT.

La messagerie, un outil de communication qui enrichit les échanges avec les parents d’élèves

S’agissant de la relation avec les parents, grâce à la messagerie, il n’est plus nécessaire de passer par le cahier de correspondance et donc il n’y a plus ces délais interminables de transmissions et de retours du cahier de texte sans compter la déperdition d’information ! Les élèves ne sont pas toujours les messagers les plus impartiaux…. Désormais, j’envoie un mail, il est rapidement lu et j’obtiens l’information pour la réponse souhaitée. Cet échange se fait naturellement dans les deux sens. On peut gérer des petits problèmes d’intendance très rapidement grâce à l’immédiateté que permet la messagerie. Dans le rapport aux parents, on pouvait craindre au départ d’être submergé par des messages en continu. Pour ma part, je ne ressens aucun caractère invasif ni d’agressivité : je reçois surtout des questions sur le quotidien de la classe (rattrapage de cours en cas d’absence, donner des explications sur certaines notes, etc.) mais aussi sur l’orientation de leurs enfants.

Les relations parents – profs changent et même si Damien François constate qu’aujourd’hui les parents communiquent plus facilement et que seule une petite moitié de parents se connectent, le confort apporté par la messagerie n’est pas perçu comme intrusif . Après, comme pour tout nouveau dispositif d’échanges, il s’agit d’instaurer en amont des règles d’usages et de savoir vivre. Très rares sont ceux qui ne les respectent pas !