Laisser le temps… à l’ENT

Comme le rappelle Philippe Fallachon, directeur général adjoint chargé de l’unité lycées à la Région dans un entretien accordé au Café Pédagogique, l’Ile de France s’apprête à initier sa phase de déploiement des ENT : « A partir du 1er janvier 2010, 60 lycées expérimenteront le logiciel retenu. Dans les trois années suivantes on l’installera dans tous les lycées. Mais dès la rentrée 2010, le cahier de textes numérique pourra être présent dans tous les lycées qui le demanderont. » Comme en d’autres Régions, le projet s’assimile à une véritable course de fond : « On travaille sur ce projet depuis 2003, où nous avons répondu à l’appel de l’État. On a décidé la généralisation en 2007« .

Ici, la relative lenteur de la mise en route du processus est autant technique et politique. Philippe Fallachon en rappelle les différentes étapes :

« Il faut du temps pour connaître les besoins des établissements ; élaborer un cahier des charges et finalement choisir une solution. Depuis 2005 on a expérimenté dans 15 lycées 5 solutions techniques différentes. Ces quatre années nous ont permis d’observer et de discuter, avec des enseignants, des chefs d’établissement, des représentants de l’académie pour définir les services proposés. Car, après des années de mise en place de matériel, de réseaux dans les lycées, il nous a semblé que les ENT seraient le ciment de tout cela. »

Extrait de l’entretien accordé par le directeur général adjoint au Café Pédagogique

Comme l’explique François SCHULLER, chef du Service des équipements et actions informatiques à la Direction de l’Éducation de la Région Lorraine, la gestion du temps dans le processus de généralisation des ENT se trouve aussi confrontée au télescopage des calendriers.

« Notre expérience en Lorraine, aussi bien pendant la phase d’expérimentation (PRISME) qu’aujourd’hui avec celle de déploiement (PLACE) des ENT, nous a appris à devoir prendre en compte les logiques de planning : initier puis généraliser des ENT est également soumis à des contraintes calendaires.

Car il n’existe pas un mais plusieurs calendriers !

Il faut tenir compte à la fois :

• du calendrier des budgets de la Région qui sont annualisés sur l’année dite civile, du 1er janvier au 31 décembre ;
• du calendrier des établissements scolaires qui court de septembre à juin. Il est donc nécessaire pour être opérationnel de mettre en œuvre une solution au maximum fin août, début septembre. L’objectif c’est de ne pas rater la rentrée ! En Lorraine, par exemple, même si on a pu pour les 50 premiers établissements lancer le dispositif dès janvier, il n’a été véritablement opérationnel qu’à partir de la rentrée suivante ;
• du calendrier des Appels d’Offre ! Entre une décision qui est prise et le moment où elle peut être suivie des faits, il faut compter  un an (notamment si on décompte le temps passé à la rédaction du cahier des charges et la notification) ;
• du calendrier politique qui peut, en période électorale, ralentir les différentes phases du projet. »

François SCHULLER
Chef de  Service
Direction de l’Éducation – Région Lorraine

Il existe encore d’autres contraintes calendaires que l’intensification du déploiement révèle peu à peu.